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평가 대상 어휘는 4지 선다형으로 되어 있다. 전체 문항(75문항) 중 어휘력 평가 문항은 4문항으로서 아주 낮은 비율이지만 이것은 앞서의 언급에서처럼 학업성취도 평가가 안고 있는 근본적인 문제에 기인하는 것이다.
(11) 초등학교 학업성취
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어휘력 평가의 현황, 98 학술발표회 자료집, 서울대학교 교육종합연구원 국어교육연구소.
I.S.P Nation, Teaching and Learning Vocabulary, Heinle & Heinle Publishers.
John R. Taylor(1995), Linguistic Categorization, Oxford University Press, 인지언어학이란 무엇인가, 조명원나
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현황
1) 자폐(발달장애인)의 고용현황
2) 자폐(발달장애인)의 취업사례
▣ 정서장애 한국육영학교 전공과 졸업 후 취업사례
▣ 에덴장애인종합복지관 취업사례
6. 자폐(발달장애인)의 직업영역
1) 제조업
2) 판매직
3) 인쇄 및 우편
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어려움에 대한 인식
2. 정보책의 활용 현황
3. 교사 변인에 따른 정보책의 용어인식과 사용정도
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 정보책에 대한 교사의 인식
2. 정보책의 사용 정도
3. 교사 변인에 따른 정보책의 용어 인식과 사용정도
참고문헌
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평가, 이중언어학.
박덕재 외(2000), 영문법 교육의 실태와 개선방안, 인문사회과학논문집.
이해영(2001), 대학의 외국인 유학생을 위한 한국어 교육, 이중언어학.
김중섭(2002), 한국어 읽기 교육의 이론과 실제, 21세기 한국어교육학의 현황과 과
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