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학교 교육대학원 석사논문
임현희(2001), 교사의 전문성에 대한 학교와 학교장 그리고 교사의 바람직한 상, 인천교대 국어교과
황기우 역, 교사의 권력, 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(교원)의 역할
Ⅲ. 교사(교원)의 효과적인 의사소통
1. 교
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평가
Ⅱ. 본론
1.현대지능이론의 기본 가정 및 관점
2.Sternberg : 지능3원이론
3.Gardner : 다중지능이론
Ⅲ. 결론
1.교육목표에서의 시사점
2.교육내용구성 및 교육방법에의 시사점
3.교육평가에의 시사점
<참고 문헌> Ⅰ. 서론
1.지능의
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학교 석사학위논문.
한인영·홍순혜·김혜란·김기환(1997), 『학교와 사회복지』,학문사. Ⅰ.서론
1) 지능의 정의
2) 지능 발달
3)지능 지수
4) 지능검사의 종류
5) 지능의 결정요인
Ⅱ. 본론
1) 유전요인
2) 환경요인
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평가 대비를 위한 모집단의 재소집(home team reconvene as cooperative test review teams)
7. 평가와 추수 지도(post-home-group activities including individual test taking and feedback)
1) 시험(test)
2) 평가(assess)
3) 보상(reward)
Ⅷ. 직소우(JIGSAW, 과제분담학습)협동학습의
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학교육)의 교육중점
Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 기본학습
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 STS(과학기술사회)교육
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 과학사교육
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 비유적용교육
1. 비유의 역할
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익히기
5) 명상이 공부를 돕는다.
6) 체력처럼 뇌력도 키우자.
7) 잠자는 것도 공부다.
8) 건강해야 공부도 잘한다.
9) 노트필기 노하우
Ⅸ. 성취감을 맛볼 수 있는 시험 준비법
◆ 참고 : 자기주도 학습습관 체크리스트
< 참고자료 >
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학교에서의 다문화교육은 교육격차 해소와 학업성취도 개선에 초점이 맞춰져 있으며, ‘학교 밖의 학습’ 영역에서 다문화교육 연구 활동이 활발히 전개되고 있다.
최근 영국이 다문화사회로 변화하면서 집단상호간 관계 개선에 초점을 두
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학교에서 효과 있게 할 것인가
3. 미 교육부장관이 공표한 Enhancing Education Through Technology(ED Tech)에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
4. 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
5. 선택권의 확대, 더 나은 교육정보 제공
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학업 성취도나 생활면에서 큰 영향을 끼친다. 목표가 있다는 것은 특히 무기력에 길들여져 있는 탈학교 학생들에게 새로운 삶의 방식으로 다가 올 것이다. 비단 탈학교 청소년뿐만이 아니라 누구에게나 진로를 뚜렷이 세우는 것은 기폭제가
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학교 교육과정 편성·운영의 특징 고찰」 교육과정 연구 2011/3 pp.111-135
김신혜, (2009). 「핀란드 교육제도와 교사교육제도」studies in English Education vol 14.
신문승, (2011). 「핀란드 종합학교 교육의 성공요인과 시사점」 통합교육과정연구 제 4권 2
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