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효과와 함께 관련된 변인들을 연구함으로써 통합교육에서 나타나는 문제점들을 개선해 나가야 할 것이다.
셋째, 통합교육을 위한 교사의 자질향상은 성공적인 통합교육에 꼭 필요한 전제조건이다. 일반학교의 대부분의 교사들은 장애아동의
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평가가 ICT활용 교수-학습의 목적이 교과 관련 전문지식 습득과 그 과정 속에서 자연스럽게 ICT소양교육이 달성 된다는 측면에서 고려될 수 있도록 한다. ◎ ICT 교육을 위한 웹 기반 컴퓨터교과
◎ ICT를 활용한 수업이 학업성취도와 태도
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다중지능이론에 근거한 학습양식
1 - 2 - 4. 다중지능이론의 핵심주장
1 - 2 - 5. 다중지능이론과 학교교육
2 - 1.가족집단의 개념&기능(역할)
2 - 2.가족집단에서의 인간관계
2 - 3.학업성취도와 가족관계(부모-자녀 관계와 학업성취)
Ⅳ.결론
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학교생활 자신 있게 하기 자기 자신을 수용하는 방법을 조금씩 배워나간다.
Ⅵ. 평가
본 사례는 2007년 4월 23일에 시작하여 2007년 12월26일에 종결한 사례이다. 처음 시작 할 때는 자기표현도 전혀 하지 않고 묻는 말에만 대답 할 정도여서 상담
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학교현장에서 발달이론을 적용한다면 어떤 이론을 어떻게 적용하고 싶은가?
* 교육심리학(Educational Psychology)
교육심리학은 교육의 시기와 방법을 심리학적 방법으로 연구하여 교육에 필요한 지식과 기술을 제공함으로써 교육을 효과적
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학업성취도로 연결되고 있다는 사실을 부인하기는 어렵다. 따라서 개인의 타고난 재능과 능력의 차이까지도 적극적으로 보정해줄 필요성이 있다. 이는 결과의 평등의 추구이다. 개인의 능력이 떨어지는 학생은 물론 사회경제적인 요인으로
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학업요인도 주요 변인인데, 교육에 대한 열의가 없어 학업성취도가 낮을수록 비행행동을 하는 것으로 나타났다.
6~13%의 청소년이 자살을 기도하는 것으로 보고되고 있다. 청소년 자살의 원인은 원치 않는 임신이나 부모의 이혼, 학교 성적으
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효과 평가. 박사학위논문. 한서대학교.
이희숙 외(2015). 플립러닝 학습이 학습동기 및 학업성취도에 미치는 효과에 관한 연구. 컴퓨터교육학회 논문지. 18(2). 47-57.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART0
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요인이 학생들의 학습활동을 촉진하며 학업성취도를 인다고 지적하였다.
동기유발의 방법은 동기의 3대 기능, 즉 학습행동의 시발적 기능과 활성화 기능, 지향적 기능, 그리고 학습과제와 학습자의 특성을 중심으로 규명되어야 할 것이다. 특
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평가를 받고 있다. 학교사회복지사, 지역사회교육전문가, 프로그램조정자 등 다양한 명칭이 사용되고, 다양한 역할이 부여되는데, 역할의 핵심은 학생의 역량을 강화시키는 것이다.
어떤 방법을 통해서 학생의 역량을 강화시킬 지는 학생의
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