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학업중단의 원인에 대한 근본적 치유가 되지 않은 상태에서의 복교는 또 다른 부적용과 학업중단의 악순환을 남을 수 있으므로 치밀한 제도적 장치가 필요하다.
(3) 대안학교의 개념과 기능의 확장
학업을 중단한 청소년들 중 일부는 대안학
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학업 중단…수용학교는 단 두 곳. news1
(http://news1.kr/articles/904946) Ⅰ. 학업중단 청소년 문제 제기
Ⅱ. 학업중단 청소년의 개념
Ⅲ. 학업중단 청소년의 유형 및 원인
Ⅳ. 학업중단 청소년의 현황과 사회적 문제
Ⅴ. 학업중단 청소년
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청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 학업중단청소년
I. 학업중단의 개념과 유형
1. 학업중단의 개념
2. 학업중단의 유형
II. 학업중단의 원인
1. 개인적 요인
2.
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청소년복지론, 공동체, 2010년 2판 3쇄
성윤숙, 2005,학교중도탈락 청소년의 중퇴과정과 적응에 관한 탐색, Studies on Korean Youth,
Vol. 16. No.2. pp. 295-343
조아라, 2000, 중 ·고등학교 학업중퇴생 증가의원인과 대책에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원
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학업중단청소년 등의 청소년을 돕는다.
Ⅲ. 결론
<위기학생(위기청소년)>을 지원하는 사업을 운영하는 기관은 크게 교육부의 Wee프로젝트와 여성가족부의 CYS-Net으로 구분된다. Wee프로젝트와 CYS-Net 에서의 ‘위기학생(청소년)’ 개념은 어
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