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동기는 활동 자체와는 관계없는 요인들에 기초한 것으로, 활동 그 자체에는 흥미가 없고, 단지 그 활동이 우리에게 무엇을 가져다 줄 것 인지만 신경 쓰는 것이다. 그렇다면 교육에 있어 학습자의 학업 동기를 높이기 위한 외적 보상 제공이
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파지와 전이 높이기
4. 이론의 적용사례 : 사회과 수업
5. 정리
제2절 롸이겔루스의 교수설계전략
1. 이론의 개발 배경과 주요 요소
2. 미시 조직 전략 : 개념학습을 중심으로
제 3절. Keller의 학습동기 설계이론
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통제
4. 만족감 : 학습자들이 그들의 학습경험에 대해 만족하고, 계속적으로 학습하려는 욕구를 가지도록 하기 위해 돕기
1) 내재적 강화
2) 외재적 보상
5. 공정성 : 과제의 성취를 위해 일관성 있는 성취기준과 성취결과 유지
참고문헌
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동기 강화 및 행동 변화 단계
1) 학습 목표
2) 학습 방법
3) 실천과제
4) 시작하기 전에 준비할 사항
5) 관찰 학습
6) 실천 학습
Ⅳ. 수학교육의 학습동기유발전략
Ⅴ. 가상교육의 학습동기유발전략
1. 수업적응을 위한 지원 제공
2. 학습
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하는가, 어떻게 하면 학습자에게 동기를 부여하며, 학습의 효과를 높일 수 있는가, 학습자들의 참여를 높이기 위해 어떤 방법을 사용하여야 하는가 등의 질문을 하는 것이다. 두 번째는 텍스트, 그래픽, 음성 및 동영상 등의 학습자료 유형에
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