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학은 우리들이 살아가는데 여유로움과 우리들을 돌아볼 수 있는 양식, 그리고 우리가 지켜나가야 할 ‘선’들을 제시해 준다.
4. 출처 및 참고 문헌
<맹자>, 공손추 上
이택용, 장자학(莊子學)과 공자학(孔子學)의 사상적 관련성에 대한
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학 등과 같은 협의의 의미로 사용되었다고 해석하는 것이 합당하기 때문이다. 따라서 文이 의미하는 내용은 당시에 공자학단에서 가르치고 배우던 主要 敎科, 즉 詩, 書, 禮, 樂으로 보아도 무방할 것이다. 주석에서 이 文을 詩書六藝의 文이
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*공자의 '논어(論語)'에 대한 총평
*1편 학이 ~20편 요왈 까지 전체 각 편 중요 해설과 예문
*감상과 논어의 의의
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한 의미 있는 변화를 정하고 해야 한다는 생각이 들었다. 또한 이러한 교육이 지식의 형태로 이루어지기보다는 일상적인 상황 속에서 자연스럽게 이루어지는 것(최민수,2011; 최민수 외, 2010;학석실,2010재인용)으로 보아 공자는 교사의 언행이
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말
Ⅱ. 공자 시대의 중국
Ⅲ. 공자의 생애
Ⅳ. 공자의 사상
1. 공자의 교육관
2. 공자의 정치관
3. 공자의 종교관
4. 공자의 주요 사상
1) 인(仁)
2) 덕치주의(德治主義)
Ⅴ. 맺음말
-논어의 현대적 의의-
♣ 공자의 일화
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학자라는 평가는 그릇된 것이 된다. 한비자는 그 방법에 있어서 백가(百家)와 다른 독특한 길을 걷지만, 그 역시 구세지사(救世之士)였음을 부정할 수 없는 것이다.
<참고문헌>
『韓非子』
『論語』
『孟子』
『道德經』
『史記』
풍우란,
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학을 졸업하고 간호사 일을 시작하기 전에…
신조 및 좌우명
‘배우고 생각하지 않으면 어둡고, 생각하고 배우지 않으면 혼돈스럽다. -공자’
장래 희망 및 포부
저는 종합병원에서 근무한 적도 있고, 간호사가 두 명뿐인 개
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