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이론·인간주의 심리학
Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 성장발달이론
1. 학자별이론
1) Koffka
2) Hurlock
3) Warren
2. 성장?발달의 구분
3. 성장과 발달의 일반적 원리
Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 발달과제이론
1. 유아기(0-6세)
2. 아동기(6-12세)
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가 시급하다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 노년기 발달과업이론을 학자별로 비교분석 논술하고 본인의 언어로 코멘트 해 보았다. 노년기는 신체적으로 정신적으로, 그리고 사회적으로 인간발달 단계 중에서도 많은 변화가 발생한다. 따
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정신건강에 미치는 영향”, 순천대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신건강에 대한 성격 학자들의 이론 서술
2. 학자별 견해에 대한 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
3. 정신건강에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학자별 이론정리
1. Freud의 정신분석이론
1) 이론의 중심개념
2) 발달단계별 특성
2. Erikson의 심리사회이론
1) 이론의 중심개념- 발달적 위기
2) 발달 단계별 특성
3) 아동발달에 대한 시사점
3. Piaget 인지발달이론
1) 중심개념(동화,
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이론, 학지사
송성자 (1995), 가족과 가족치료, 법문사
김수환(2009), 가족복지론, 공동체 [가족복지론] 가족생활주기와 발달과업을 설명하고 본인의 가족생활주기의 발달과업
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활주기의 개념
2. 학자별
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