|
학제도에서 두들어진 변화는 법적으로 대학모형이 다양화된 점이다. 학교의 종류가 대학, 산업대학, 교육대학, 전문대학, 방송통신대학, 기술대학, 각종 학교 등 7가지로 구분되고 대학원 규정을 신설하여 대학원의 종류가 일반대학원, 전문
|
|
|
할 수 있다. ●교육제도[敎育制度, educational system]
●학제상 우리나라 교육제도
●조선 및 1950년대 이전의 학제
●1950년대 이후 학제의 변천과정
●교육기관
1. 초등교육
2. 중등교육
3. 고등교육
●학제의 추후 발전방향
|
|
|
학제의 변천과정
① 구한말이 학제
② 일본 통치하의 학제
③ 미군정하의 학제(1945～1948)
④ 제1공화국의 학제(1948.8～1960.4)
⑤ 제2공화국이 학제 (1960.4～1961.5)
⑥ 제3공화국 이후의 학제 변동 (1961.5～ )
2. 현행 학제의 구조
① 기본학
|
|
|
2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미국 학제의 성립 배경 및 특징
2. 우리나라 학제가 미국의 학제를 따를 수밖에 없었던 역사적 이유
3. 미국 학제가 우리나라의 교육제도에 끼친 영향
4. 시사점 및 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육의 내적(질적) 성장 지체요인
1) 고등교육의 획일적 통제
2) 대학의 자율성상실
3) 고등교육 기관의 수직적 서열화, 수평적 기능 미분화현상
3. 국가 권력의 관여 정도로 본 입시변천사
4. 나오며- 고등교육개혁의 전망과 과제
|
|
메뉴펼치기
