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과학교육”, 교문사, 2000
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 서금란, “문학적 접근에 의한 통합적 과학활동이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 영남대, 2004
- 이경혜, “생태유아교육 실태에 대한 연구”, 한국교원대, 2008 Ⅰ 서
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한국미술교육정립을 위한 기초적 연구》, 교육과학사, 2000,
서울.
리사 레퍼포트 모리스.린다 슐츠 저, 이금진, 이경미, 박현주 역 《창조적 놀이활동》, 학지사, 1997, 서울.
Teresa M Amabile 저, 전경원 역 《창의성과 동기유발》, 창지사, 1998,
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과학과(과학교육)의 학습지도
1. 교수?학습지도 방향
2. 구성주의적 관점에서의 탐구학습지도
3. 오개념의 형성과 교정 지도
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 창의력신장활동
1. 창의력 학습지 활동
2. 역할극 활동
3. 과학놀이 활동
4.
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창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업. 교육과학사, 1999
김춘일, 창의성 교육, 그 이론과 실제, 교육과학사, 1999
이용남 외, 신교육 심리학, 학지사
장수웅, 기술교육에서 창의적인 문제 해결 수업을 위한 수행평가 도구의 개발, 한국
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창의력 계발을 위한 과학 교육의 방향 모색, 제34차 한국 과학교육학회 하계 학술대회 세미나 주제발표, 창의력 향상을 위한 과학교육, 서울교대
김영채(1999), 창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 서울 : 교육과학사
박명희 외(2001),
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창의성의 관계에 대해서 오해하고 있던 부분에 대해 다시 한 번 생각할 수 있는 기회가 되었다.
참고 문헌
창의적 문제해결 (김영채) 1999, 교육과학사
혁신리더 2006.1 한국능률협회
http://psychtest.educyber.org/index.shtml
http://www.sesri.re.kr/
천재, 그
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과학탐구 수업실행 전문성 요소에 의한 ‘과학탐구’관련 연구동향 분석. 대한화학회지, 61(4), 197-203.
2. 최영재, & 김주영. (2002). 다중지능이론에 기초한 과학수업활동이 초등학생의 창의성과 과학탐구능력에 미치는 영향. 한국초등교육, 13(2),
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창의성의 재음미와 교육의 실천과제, 연구월보
박병학 - 사랑의 수업론, 서울 : 교육과학사, 1997
이수경 - 미술교육의 창의성과 통합적 영역, 조형교육 4집, 한국조형교육학회, 서울, 1998
전국부속초등학교 연합 - 미술 수업연구 워크샵 자료, 200
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창의력증진학습지도(수업지도)
1. 허용 지지적 분위기 조성
2. 사고 과정에 따른 학습지도의 방법
3. 창의적 사고력 지도 단계
1) 문제의 제기 단계
2) 문제 해결의 단계
3) 연습단계
4) 일반화 단계
Ⅵ. 수준별학습지도(수업지도)
Ⅶ. 서
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자기보고식 창의성 측정 도구의 타당화 연구」, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 2002
박형빈, 「자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구: 마슬로우(A.Maslow)의 자아실현 이론을 중심으로」, 한국교원대학교 석사학위논문, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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