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유아과학교육』최인숙 저, 학지사, 2002
『통합과학교육론』남철우 · 김석중 공저, 학문사, 1998
『유아과학교육』 권영례 저, 한국방송통신대학교출판부, 2006
『핵심 유아과학교육』은하출판사 편집부 엮음, 은하출판사, 2001
『유아를 위한
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유아 실외신체활동 프로그램 개발 및 효과. 조선대학교 대학원박사학위논문.
김경철(2006). 구성주의 접근과 제6차 유치원 교육과정의 통합. 한국 열린유아교육 학회, 춘계학술대회.
김명애(2002). 구성주의 접근에 기초한 탐구중심 과학교육의
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과학교육은 문제를 해결할 있는 방법의 습득이 아니라 과학적 지식을 획득하는 과정이라고 볼 수 있다.
참고문헌
권영례 외(1997). 유아과학교육. 한국방송통신대학출판부.
김경미(1995). 유아교사를 위한 유아과학교육. 창지사.
박정민 외(1999).
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유아과학교육의 이해』. 양서원.
정유경(2021). \"유아의 탐구활동에서 교사의 반응이 아동의 과학적 태도에 미치는 영향\", 유아교육연구, 41(2), 101-118.
김현진(2022). \"생활 속 과학 놀이 활동이 유아의 탐색 행동에 미치는 영향\", 한국보육학회
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과학 기술력의 향상으로 다양한 영상매체를 활용한 교수·학습 방법이 대두되고 있으며 이 같은 추세에 맞추어 유아과학교육에 적합한 영상자료를 활용하여 과학활동이 이루어지고 있다. 영상매체는 추상적이거나 복잡한 과학 개념들을 시·
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유아과학교육 (탐구 능력 증진을 위한), 정민사
2) 유은영ㆍ조형숙(2018), 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
3) 김경하(2016), 과학과 예술활동 통합 프로그램이 발달지체유아의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 효과, 전남
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과학적 태도 및 과학과정 기술이 증진될 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황의명ㆍ조형숙(2019), 유아과학교육 (탐구 능력 증진을 위한), 정민사
2. 김현자ㆍ박근주 외2명(2019), 유아과학교육, 창지사
3. 유은영ㆍ조형숙(2018), 유아과학교육, 한국방송통
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유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 이대균외, “유아교육기관 기관평가 관련 논문의 연구동향 분석”, 한국영유아교원교육학회, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 과
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과학 하는 마음, 서울 : 보육사, 1990
◈ 박홍자, 유아 수·과학 교육, 서울 : 동문사, 2002
◈ 박정민 외, 유아과학교육, 창지사
◈ 이영석, 유아교육학의 이해, 인간이해의 새지평, 서울 : 한국행동과학연구소, 1988
◈ 정원식, 교육학개론, 서울 : 교
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유아과학교육. 창지사.
김현주(2010). 비교 관찰활동이 유아의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
유명수(2009). 탐구중심 요리활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육
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