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교육학과 교수)
내신성적의 문제점(내신평가 공정성·신뢰성)
3. 내신제의 문제 해결
가. 교사의 교과에 대한 전문성
나. 내신제를 정착하기 위한 교사의 윤리의식과 사명감 고양
다. 교사의 근무여건 개선
라. 학부모와 연계한 교육
마.
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학부모는 학교에 대한 신뢰와 교사에 대한 존경심을, 자녀들은 학습에 대한 의욕과 동기 유발을 통해 ‘학교교육 제일주의’가 중요한 사회적 가치로 자리잡게 되었다.
Ⅷ. 우리나라교육(한국교육)의 발전 전략
1. 교육 본질을 회복하는 교육
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한국 사회의 학력주의가 갖고 있는 특징을 교육열과 관련하여 논의해 보았다. 자녀교육과 관련한 한국 학부모의 선택은 항상 불안과 불확실성에 직면한다. 학력학벌주의 생태계에서 학교내신과 대학입시에 유리한 대안 선택은 일차적 관심
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교육여건 등과 같은 학생과 환경변인의 영향은 지적하면서도, 학교나 교육자의 책무성에 대하여는 심각하게 거론하지 않는 것이 현실이다.
Ⅷ. 우리나라교육(한국교육)의 개선 방안
교육주체라 할 수 있는 정부는 정부 나름대로, 교육행정가
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교육을 받을 수 있도록 지원을 강화해야 한다.
9) 학연주의, 학벌주의 타파
우리나라의 교육은 지나치게 입시로 이루어지고 있다. 이는 우리사회의 학력, 학벌중시 풍조와 밀접한 관련이 있는 것으로 보여 진다. 다시 말해 학부모들은 대체로
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교육경쟁을 부추기는 교육구조, ⑦직업 간 높은 임금 격차, ⑧거주지 분리의 심화 등이 있다.
한국 교육의 과도한 경쟁과 격차의 문제의 해결방안을 서술하면 다음과 같다. ①우리 사회의 풍토 및 학부모의 의식이 변화, ②학부모 교육열 문제
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우석대학교 대학원 논문, 2012.
김이경 외, 교원능력개발평가 만족도조사에 대한 학생과 학부모의 인식 분석, 교육행정학연구 제30권 제4호, 한국교육행정학회, 2012.
김현정, 한국의 학벌주의에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원 논문, 2006.
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한국일보 칼럼 김영명 한림대 정치행정학과 교수 2009.05.06
[사교육은 평준화정책이 키웠다] 한국경제 정재형 한국경제신문 연구위원 2009.07.03
['학벌주의' 극복하려면] 동아일보 사회 2001.10.04
포커스신문 사회 홍후조 고려대 교육학과 교수 20
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교육민주화, 교육의 미래, 문음사
○ 송경원(2003), 재생산론의 관점에서 본 한국교육의 현실, 교육비평 여름호
○ 이정규(2003), 한국사회의 학력학벌주의: 근원과 발달, 집문당
○ 정태화 외(2003), 학벌주의 극복을 위한 종합대책 연구, 교육인적
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교육의 확대와 기술, 직업인의 지위를 향상하려는 정부의 노력이라고 보여진다.
2. 영국 교육으로 돌아본 한국 교육의 문제점
영국의 교육체제, 운영체제, 교육개혁과정의 특징을 분석하여 볼 때 다음의 사항이 우리나라의 교육정책에 수립과
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