|
근대학교
4. 주권침해기: 한일의정서(1904)부터 한일합방(1910)까지
A. 시대상황
B. 통감부의 교육정책과 실제
C. 교육구국운동
5. 근대 교육 및 근대학교의 설립
A. 정부에 의한 관학
B. 민족선각자들에 의한 사학
C. 선교사
|
|
|
한국어 변천사. 형성출판사
박병채(1990). 국어발달사. 세영사
이기문(2006). 국어사개설. 태학사
민현식(2003) 국어문화사의 내용 체계화에 대한 연구. 한국어교육학회 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이기문의 국어사 시대 구분
2. 박병채의 국어
|
|
|
애국 계몽 운동 시기에 근대 계몽 사학이 성립되어 구국 위인 전기와 외국 흥망사가 많이 발간되었고, 이는 일제 시대 한국사의 발전 주체가 우리 민족임을 강조하면서 식민주의 사학의 허구성을 밝히는 민족주의 사학으로 계승되었다.
|
|
|
소설 연구」, 고려대 석사, 1996.
최혜실, 「서정인론」, 비평문학, 1995 9.
<단행본>
권영민, 『한국현대문학사 1945-1990』, 민음사, 1994.
김현·김윤식 공저, 『한국문학사』, 민음사, 1994.
나병철, 『근대성과 근대문학』, 문예출판사, 1995.
나병
|
|
|
근대사회
4. 현대사회
제 2절 우리나라 아동복지의 발전사
1. 근대이전 한국의 아동복지
1) 고려시대
2) 조선시대
2. 근대 한국의 아동복지
1) 19세기말에서 대한제국기 까지
2) 식민지 시대의 아동복지
3. 현대 한국
|
|
|
한국을 포함한 유목민 대제국을 수립하였다. 원이 멸망한 뒤에는 명(明)이 일어나서 북방으로 쫓겨간 유목정권을 억압하였으나, 16세기 중엽 금의 후신인 후금국이 일어나서 중국 전토를 정복하고, 청(淸) 정권을 이룩하였다. 이들 북방의 여
|
|
|
소설을 쓰고 싶다는 소망을 피력했다. 우리말에는 한문이 너무도 많이 섞여 있기 때문에 순수한 한글이 설 자리가 좁다는 얘기이다. 이와 같은 작가의 생각을 녹아 있기 때문에 <칼의 노래>에서는 한글의 생동감이 살아난다. 그 이유로 내
|
|
|
기상은 오랫동안 내 가슴에 남아 있으리라 믿으며..
참고자료:::
1. 한용운연구, 박노준인권환, 통문관, 1990.
2. 님의 침묵―전편해설, 송욱, 과학사, 1973.
3. 한용운문학연구 1, 김재홍, 일지사, 1982. 서술형으로 자세히 기재하였습니다...^^
|
|
|
기점으로 놓을 수밖에 없음을 바로 이 징비록이 증언하고 있다고 본다. 고로 한국사의 다양한 방면을 두루 공부해야 하는 한국학 관련 연구자들은 이 징비록을 시대와 영역을 초월하는 소중한 문헌으로 깊이 감상해보아야 할 것이다. 이처럼
|
|
|
근대시적 요소를 찾아냄으로써 영·정조설에 대한 문제점을 극복하고 있다.
이렇게 볼 때 한국문학사의 올바른 기술을 위한 근대문학의 기점에 대한 최근의 논의들은 타당성 있는 것이며, 이러한 관점에서 한국문학사를 재조명한다면 우리
|
|
메뉴펼치기
