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1. 머리말
2.「논이야기」의 리얼리즘과 현실 반영
1) 작 품 개 관
2) 시대를 대변하는 등장인물의 전형성
3) 현실에 대한 인식
3.「논이야기」의 소설적 기교(小說的 技巧)와 특징(特徵)
1)「논이야기」에 나타난 풍자와 아이
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경향의 추구 등은 한국 근대 문학의 새로운 가능성을 개척한 것으로 평가될 수 있다. 소설집으로 <목숨>, <감자>, <김동인 단편집> 등이 있다. 1955년에 사상계사에서 그의 문학적 업적을 기려 동인문학상을 제정하였다.
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한국 소설의 전통이라고 말할 수 있는 까닭은 여기에 있다. Ⅰ. 박태원 작품 경향의 흐름
- 구인회와 박태원
Ⅱ. 박태원의 모더니즘 소설 연구
1. 1930년대의 도시 현실
2. 모더니즘 소설의 미학과 실험정신
3. 소설가 구보씨의 일
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한국 비평계를 수입 이론으로 장악하려는 사대적 발상이 그것이다. 이를 눈치 챈 국문학 비평가들은 이 용어를 국내 작품에 적용시켜 사용하지 않는 현명함을 보였다. 1. 시와 시조의 관계
2. 근대화의 오류
3. 시조의 가락을 지닌 자
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근대적인 요소이었다. 이러한 여러 가지 주장들은 韓末 개화파 사상가들에게 직접 간접으로 영향을 주었다는 점에서 실학의 근대적 요소가 더욱 드러나 보이게 한 것이었다.
참고문헌
김종문·장윤수,『한국 전통 철학 사상』,소강,1997
윤사
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근대합리주의 건축의 국제적 양식 속에 서양건축의 기조인 고전주의 미학을 조화시켜, 철근콘크리트 건축의 새로운 국면을 개척한 점에서 그의 위대성을 발견할 수 있다. 한국인 제자로 김중업(金重業)이 있다. 1.건축이란
2.건축의형성
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, 무역센터, 예술의 전당 등 국제적 수준의 건물들이 들어서서 건축 양상은 다채로워졌다 1. 형성
2. 설계
3. 구조
4. 시공
5. 발생과 발전과정
6. 서양 건축사
7. 근대건축
8. 현대건축
9. 한국의 현대건축
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. □ 제 목 : 건축에 관한 자료
□ 총 페이지수 : 11
□ 목 차:
목 차
1. 형성
2. 설계
3. 구조
4. 시공
5. 발생과 발전과정
6. 서양 건축사
7. 근대건축
8. 현대건축
9. 한국의 현대건축
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한국 학력사회론, 내일을 여는 책
* 이두휴, 우리나라 대학은 서울대와 지방대 두 개뿐이다?, 교육개발, 서울:한국교육개발원
* 이영호(1998), 한국인의 교육열과 학력사회 상관성에 대한 분석, 교육사회학연구
* 정태화(2003), 학벌주의에 관한 인
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근대 전(premodern) : BC 210- 1900
2. 근대(modern) : 1900-1980
3. 탈근대(postmodern) : 1980- 현재
Ⅵ. 수행평가의 절차
1. 단계 1
2. 단계 2
3. 단계 3
4. 단계 4
Ⅶ. 수행평가의 타당도와 채점방법
1. 타당도의 문제
1) 과제들의 교수목표 반영도
2) 고등사
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