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6.
2. 유인회, <한국실학사상연구> <<철학연구22>> 철학연구회 1987.
3. 강일천, <북학파 실학의 토대 형성과 홍대용의 실학사상> <<아세아문화연구 Vol.1 > 한 국경원대학교아시아문화연구소 중국중앙민족대학한국문화연구
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, 2011.4, 401-419 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 화교 : 중국 근대화를 이끈 변화의 동력
Ⅲ. 화교의 경제력
1. 경제 장악 과정
2. 화교네트워크
Ⅳ. 세계 각국의 화교와 화교박해
1. 동남아시아
2. 북미와 호주
3. 한국
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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6인, 『디지털 시대의 인문학, 무엇을 할 것인가』, 사회평론, 2001
·김상일, 『카오스와 문명』, 동아출판사, 1992
·김여수, 유초하, 강연희 편저, 『인문학 진흥을 위한 분야별 정책 제안』, 인문사회연구회한국교육개발원, 인문정책 연구총서
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한국의 가족상
1) 영화 ‘자유부인’의 줄거리
2) 1950년대 한국의 가족상 분석
2. 1960～70년대
(1) 1960～70년대 사회적 배경
1) 주요사건
2) 사회적 배경 분석
3) 사회․문화적 배경을 통해 본 가족의 모습
(2) 영화 ‘로
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6-4-5 학제 시행
- 실업 교육 치중, 여성의 고등교육 기회 제한
* 1945년 해방기에는 미 군정하에서 조선 교육위원회를 조직하여 교육 재건 및 운영요강 정비
1950년대는 한국전쟁으로 교육여건이 열악해진 가운데 초등학교 의무교육 시행
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한국어 사용을 금하였으며, 노동력의 확보를 위하여 실업교육에 치중하였다.
1922년에 개정된 교육령은 내지준거(內地準據)를 내세워 일본과 같은 초등교육 6년, 중등 5년, 전문학교의 설치 등을 제정하였으나, 실제에 있어서는 동화정책(同化
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제2절 일제강점기 및 미군정시대
1 일제시대
2 미군정 시대
제3절 정부수립과 1950년대 사회복지
제4절 3-5공화국 및 문민정부 이후의 사회복지
1. 3공화국
2. 4공화국
3. 5공화국
4. 6공화국
5. 문민정부 이후
참고자료
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한국단편소설연구』, 일조각, 1982.
6. , 『한국현대소설사』, 홍성사, 1979.
7. 조달옥, 「나도향 소설 연구」, 효성여대 박사논문, 1993.
8. 조동일, 『한국문학통사5』, 지식산업사, 1994.
9. 진정서, 「나도향의 「환희」연구」, 한국학보 가을호, 199
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6)은 바로 일본의 새로운 자기 인식에서 입각한 동아시아 세계질서를 조선에게 인정시킨 사건이었다고 볼 수 있다.”
7. 참고자료
강동진, 일본근대사, 한길사
장용걸, 정한론과 조선 인식, 보고사
이현희, 정한론의 배경과 영향, 한국학술정
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한국의 고활자, 보진재, 1992
김두종, 한국 고활자 개요, 探求堂, 1974
송병기외, 한국사의 이해, 신서원, 1991,
국사편찬위원회, 한국사 6, 탐구당, 1975,
손보기, 금속활자와 인쇄술, 세종대왕기념사업회, 2000
천혜봉, 라려 인쇄술의 연구, 경인문화
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