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2. 한국의 차문화
3. 선인과 차
4. 차의 역사
5. 차 끓이는 도구
6. 기본행다법
7. 차 마시는 법
8. 차달이는 법
9. 차 달일때 영향을 주는 효소
10. 차 넣는 법
11. 건강차 끓이기 포인트
12. 차의 종류
13. 인사동 찻집소개
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한국 벤처기업가 벤처기업가 정신, 인간사랑
중소기업특별위원회(1999) : 벤처기업지원시책 평가 및 발전방안, 정책토론회자료
최운열(1997) : 벤처기업의 상장을 촉진할 수 있는 자본시장 구조, 벤처캐피탈 육성과 국가경쟁력, 중앙대학교 경영
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한국장애인사역연구소, 2005) 발달장애의 이해 : 한장연
(윤치연, 2003)
발달장애의 이해
개념, 원인, 예방 및 진단기준 : 형설출판사
(변호걸, 2004) 정서 및 행동장애의 이해 : 문음사
(손광훈, 2004) 장애인복지론 : 학현사
< 참 고 사 이 트 >
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한국지역지리학회
관동대학교 박물관(1995), 삼척의 역사와 문화유적, 관동대학교 박물관
변인석(1996), 중국문화유적답사, 두남
박태성(2009), 지명을 통해 본 문화유적, 경남발전연구원
이동근(2002), 경산의 문화유적기문연구, 우리말글학회
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한국에 들어와서 같이 술자리를 하게 되었었다. 호프집 텔레비전에서는 우연히 엑스터시에 관한 얘기가 나왔고 그 친구가 하는 말이 미국에서는 마약을 접하는 것이 그리 어려운 일은 아니라고 하였다. 그 당시 우리나라에서도 서울의 club 이
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우리나라의 경우, 2009년부터 시행된 유치원교육과정에서의 기본 방향을 21세기의 지식 정보화 시대를 주도할 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 한국인 육성으로 삼고 또한 정보능력 함양 교육의 강화에 중점을 두게 된 점 모두가 멀티미디어
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한국교육개발원, 1998
김정휘·주영숙, 영재학생을 위한 교육, 서울 교육과학사, 1996
신세호, 영재교육의 이론, 연구보고서, 한국교육개발원, 1979
이군현, 영재교육학, 서울 박영사, 1988
이해명, 영재교육 과정, 형설 출판사, 1984
전경원, 한국
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프로그램의 교육과정
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 환경구성
4. 교사의 역할
5. 부모 및 지역사회와의 연계
6. 평가
Ⅴ. 뱅크 스트리트 프로그램의 사례
Ⅵ. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
<참고문헌>
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한국교원대학교 교육정책전문대학원
3. 양주성 저(2014), 교육복지우선지원사업의 효과성에 관한 연구, 전남대학교 대학원
4. 한유경 저(2013), 교육복지우선지원사업 학교효과 분석, 서울대학교 대학원
5. 임연기 외 공저(2013), 교육복지의 이해,
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한국방송통신대학교 출판부 (2014), p.73-75, p.138-144
2. 황정현, 우미라,『아동문학교육론』, 도서출판 박이정 (2007), p.81-98
3. 김명희, 김영자, 김향자, 신화식, 윤옥균, 윤옥인, 이현옥, 정태희, 황윤한, 『다중지능이론과 교육의 실제』, ㈜학지사(2
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