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겨진 무늬를 보고 우리 선조들의 추상정신을 옅볼 수 있는 것이다.
앞에서 본 바와 같이 짧게 나마 “한국미의 특징-멋”에 대해 조사해 보았다. 요즘들어 새로운 외국 문명에 밀려 그렇지 않아도 잘못된 인식을 가지고 있는 한국미의 특질이
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본질, 한국미국사학회
송온경(2007), 프랭클린 루즈벨트 대통령 기념관 방문 후기, 한국도서관협회
이주천(1988), 프랭클린 루즈벨트(Franklin D. Roosevelt)대통령과 냉전의 기원, 원광대학교
이상돈(1993), 혁신주의와 루즈벨트의 혁신주의적 개혁에
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본질
1. 가치형성으로서의 교육
2. 문화의 수용으로서의 교육
3. 사회적 사상으로서의 교육
4. 실천적 행동으로서의 교육
Ⅴ. 교육의 기능
1. 개인신장의 기능
2. 생활경험의 습득 기능
3. 문화창달의 기능
4. 사회화의 기능
5. 사
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mom. I. 우정과 사랑의 본질은 무엇인가?
II. 사회적 동요와 편견의 원리
III. 부모와 자녀는 서로 아군인가,적군인가?
IV. 매스컴,의사소통과 설득의 원리
V. 우울증과 자살소동은 왜 일어나는가?
VI. 공격적 행동은 과연 본능인가?
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<질문1> 시는 가르칠 수 있는가?
<질문2> 시교육의 어려움은 무엇인가?
<질문3> 제 7차 교육과정에서의 ‘문학 ’과목의 특징은 무엇인가?
<질문4> 다른 관점에서의 시교육의 기능은 무엇인가?
<질문5> 시의 효용은 무엇인가?
<질문
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