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원격대학 설립 정책에서는 다음과 같은 사항을 재검토해야 할 것이다.
1) 원격대학의 수요 판단
고등교육 수준의 평생교육 프로그램은 원격대학 이외에도 일반대학의 평생교육원, 사설학원, 지자체, 언론사 등에서도 제공되고 있다. 따라서
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원격교육 시범운영
2. 가상교육시스템 구축
3. 특성화 사회교육과정의 발굴 및 컨텐츠개발
4. 가상교육 활성화를 위한 학칙 및 제도정비
5. 가상교육과정의 시범운영
6. 가상대학 설립기반 구축
7. 가상대학(숙명가상캠퍼스)의 발족
Ⅶ.
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통신의 활용형태 분석, 한국 방송통신대학교 사례를 중심으로, 방송통신교육논총, 방송대 방송통신교육연구소
○ 정인성(1996), 가상대학, 한국방송대학 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 정의
Ⅲ. 가상대학(사이
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평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원(석사)
2. 김지자(2000), 평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터·한
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원격 선교사
4. 선교사와의 연락을 통한 선교 활성화
5. 온라인 출판 선교
6. 전자우편을 통한 메일링 선교
7. 복음을 전하는 사이트(SITE)의 개발을 통한 선교
8. 인터넷을 이용한 예배와 양육을 통한 선교
9. 사이버스
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교육원평생교육원 개설 및 대학 평생교육사업 실시.
-교양과정, 실무과정, 전문교육과정, 특별교육과정 등의 교과과정 편성.
-대학사회교육사업 참여: 한양대, 단국대, 아주대, 울산대, 홍익대 등 전구 37개 대학
(한국대학사회교육협회에 가
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한국방송통신대학과 사실상 동일한 목표와 유사한 방식으로 운영된다. 개방대학은 주로 공업계부문에 그리고 방송통신대학은 인문, 사회, 농업계를 중심으로 편성·운영되는 것이 특징이라 할 수 있다.
4. 『지방자치단체와 연계한 평생교육
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평생교육기관의 수입의 투명성을 확보하는 대신 세제혜택, 금융지원 등 행ㆍ재정적 지원을 하겠다는 것이 평생교육법인 제도의 취지이다.
3)중앙단위의 평생교육원과 지역평생학습관 운영
평생교육의 종합기획ㆍ연수ㆍ연구 및 정보센터의
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평생교육기관의 원격교육 구축
사회전반은 정보화 추세가 급진됨에 따라 원격교육은 그 필요성이 부각되고 있다. 공간적 시간적 제약을 받는 현대의 사람들은 원격교육으로 좀더 쉽게 교육을 받을 수 있을 것이다. 현재 시행중인 방송통신대
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한국 사회교육. 사회교육학 연구, 4(2): 1-21.
김승국(2005). 일반학교에 통합되어 있는 장애학생의 실태조사연구. 사대논총. 단국대학교
김정천이유훈(1997). 일반학교에서의 장애학생 지원체제. 국립특수교육원.
원종례(2001). 장애대학생의 지원서
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