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역사를 가진 이탈리아와 프랑스, 그리고 독일 등이 EU라는 새로운 정치체로서 성장하는 것을 보면, 공통의 역사를 가지고 공동경험을 가지는 것은 나쁜 경험만은 아닐 수 있다. 4. 참고문헌 1) 한중간 역사문제의 현황과 대응방안, 동아시아고
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역사 왜곡에 대해 바로 알고자 하였다. 과제를 통해 많은 것을 알게 되었고 고구려 역사에 대한 생각을 재정립하였다. 그렇지만 동북공정에 대한 이해와 반박 논리, 간도협약과 고구려 역사 왜곡 등 고구려 사에 대해 알기 위해서는 멀었다는
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  • 등록일 2007.08.22
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역사 왜곡 1. 중국, 일본의 고대사 왜곡 2. 한반도에 있어서의 동북공정과 간도 문제 ◆ 우리 역사, 고구려 1. 고구려가 우리 역사인 8가지 이유 ◆ 역사 왜곡에 대한 대응 방안 1. 동북 공정을 비롯한 역사 왜곡을 대처하기 위한 방안 결
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  • 등록일 2010.07.17
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등재를 앞두고 새롭게 단장했다. 〈사진제공: 고구려연구회〉 ▲방탄 유리에 갇힌 광개토대왕비. 한 여름엔 실내 온도가 높아져 좋지 않다는 지적도 있다. 〈사진제공: 고구려연구회〉 ▲지난 8월12일(목) 서울 종로구에서 열린 중국의 고구려
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  • 등록일 2004.11.26
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이해 없는 상태에서 몇 개의 외국어 교육을 추가한다고, 아니면 컴퓨터 교육을 좀더 확대한다고 진정한 세계화가 이루어질 수 있는지 의문을 던져본다. 참고자료 7차 역사교과서 상,하 살아있는 한국사교과서 『제7차 교육과정 중.고등학교
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  • 등록일 2005.03.27
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논문 94건

역사교과서의 한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999. 이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학과 지성사) 인민교육출판사, 2001, 『중국역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항 임지현, 「한국사학계의 \'민족\' 이해에 대
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  • 발행일 2007.12.25
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역사비평,역사문제연구소,2003 2)서호규,중국의 동북공정과 고구려사 인식체계의 변화,한국사연구,한국역사연구회,2004 3)최광식,동북공정의 배경과 내용 및 대응방안,한국고대사연구,한국고대사학회,2004 최광식, 『중국의 고구려사 왜곡』, 살
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고구려의 한국사적 위치 1. 중국의 고구려사 왜곡 실태와 우리나라 고구려사 2. 한국사의 고구려 계승성 Ⅳ. 한국의 대응방안 1. 정치․외교적 대응방안 2. 교육적 대응방안 3. 사회적 대응방안 4. 그 외의 대응방안 Ⅴ. 맺음말
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역사교과서 왜곡과 우경화, 寶雲 - 충남대학교 백태열. 2003년, 日本의 軍事大國化가 韓國安保에 미치는 影響 若槻泰雄(와카쓰키 야스오), 일본 군국주의를 벗기다, 화산문학 【要 旨】  今日本は右傾化の風が吹いている。代蕪な事例では年
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이해〉《韓國學報》61 , 1996 《朝鮮後期 經學思想硏究》 (일조각, 서울) 金泰永, 1998 〈實學에서의 國家改革論〉《실학의 국가개혁론》(서울대학교 출판부) 金 弘, 2003 《韓國의 軍制史》 (學硏文化社, 서울) 盧永九, 1999 〈조선후기 城制의 변
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  • 발행일 2009.12.03
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취업자료 166건

이해를 쌓는 것입니다. 동양사학 전공의 다양한 분야와 이론을 체계적으로 학습하여 동아시아 지역의 역사, 문화, 철학 등에 대한 폭넓은 이해를 갖추고자 합니다. 이를 위해 저는 다양한 수업과 세미나에 적극적으로 참여하고, 교수님들과의
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등의 참여 경험 4.독특한 경험과 역량 4.1 입시경험 및 공부 능력 소개 4.2 교과 외 다양한 역량 소개 5.대학 진학 관련 계획과 목표 5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개 5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개 6.사회 참여 및 기여 6.1 지역사
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등 교육훈련/경력/활동에 대해 상세히 기술해주시기 바랍니다.(선발분야 관련 주요 관심분야 및 지식 습득노력 등도 가능) (20줄 이내 1000자 이내) ▮ 한국수자원공사의 조각으로서 점점 큰 조각으로의 발전과 성장 7. 합격자 평균 커
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이해를 촉진하겠습니다. 특히 토론 수업, 프로젝트 기반 학습, 체험학습 등의 교수법을 활용하고 디지털 자료와 멀티미디어를 적극 활용해 수업의 효과를 높일 계획입니다. 또한 지역사회와 연계하여 역사 체험 프로그램, 문화유산 탐방, 역
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  • 등록일 2025.05.18
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이해하기 쉽도록 표현하여 훗날 교사가 되었을 때 학생들에게 가르쳐 줄 것입니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1000자 이내) 2. 고등학교 재학 기
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