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한국사회복 지협의회, 봄.
2)최병호 외 편, 1997, {보건복지예산과 정책과제}, 한국보건사회연구원.
3)정경희 외, 1998, 1998년도 노인생활실태 및 복지욕구조사, 한국보건사회연구원.
4)이혜원, 2000, 노인복지론, 유풍출판사.
5)임종권 외, 1985, 한국
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암기위주의 교육
2. 대학의 브랜드화
3. 교육기능 상실
4. 해방직후의 개방적 자유방임형의 대학정책
5. 대학설치 기준령
6. 대학정비안
7. 대학학생정원령과 대학입학예비고사
8. 실험대학의 실시
9. 7.30 교육개혁과 졸업정원제
Ⅷ. 대학
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핵심 임원인 K씨는 “조합사들이 후원수당 공개방침 때문에 고민이 많다”며 “2월말에 10개 조합사가 모여 공개 기준과 대책을 마련하기 위한 모임을 가졌으나 기준을 정한다 하더라도 민감한 사항이므로 공개하기 조심스럽기는 마찬가지일
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한국사11/ 1994/한길사
국사下/ 국사편찬위원회/1996/교육부
고쳐 쓴 한국근대사/ 강만길//1994/창작과 비평사
한국역사연구회/한국역사/1992/역사비평사
한영우/다시 찾는 우리역사/1997경세원
고등학교 국사교과서 상, 하 국사편찬위원회 1998
교실
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암기식 학습이 주류를 이루었던 것은 사실이다. 그리고 그 책임의 일단이 교사들에게 있는 것도 사실이다. 그러나 모든 책임이 교사에게 있는 것은 아니다. 교과서가 지식과 개념을 나열하는 방식으로 이루어져 있었고, 국가가 평가를 독점한
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정리해나가는 방법이다. 이는 한 줄씩 차례대로 써 내려가는 전통적인 ‘직선적 노트하기’나 ‘개요 만들기(outlining)’에 대한 대안적 접근법이라 할 수 있다. 좀더 자세히 표현하자면 이미지와 핵심어, 그리고 색과 부호를 사용하여 좌·우
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법이다.
2) 사례: 자기 방의 구조, 사람의 생김새, 자기집 찾아가기, 하교 후 집에서의 행동 과정 등에 기억재료들을 연합시킴
3) 설명: 예를 들어 고등어, 모자, 형광등, 빗자루(고모형비)를 암기해야 함
a 이야기 구성
a 그 내용은 특이할수록 좋
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법을 적절히 적용하면 단순히 정보를 기억하는 것을 넘어, 이를 효과적으로 조직하고 활용하는 데 도움이 된다. 이러한 기억술은 단순한 암기의 도구를 넘어, 삶의 다양한 측면에서 중요한 역할을 수행한다.
5. 결론
기억술은 단순히 정보를
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법
-- 왼쪽 위 : 문제, 왼쪽 아래 : 개념정리,
오른쪽 위 : 풀이, 오른쪽 아래:2-3일후다시 풀기
6. 암기대신 정리만 해도 성적이 오르는 사회공부법
1) 무엇을 외워야 하는지 알고 외우자
- 집중 독서법
-- 1회 : 제목중심으로 핵심파악
-- 2회 : 대단
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암기과목에 자신감을 갖습니다.
=>기초 지식이 서서히 쌓여 학습의 발판이 마련되어 집니다.
▶주요 훈련 내용
·어휘력 노트 훈련 ·사설 ·NIE ·영어 어휘 기억법 훈련 ·한자 기억법 훈련 등 1 집중·지구력 향상 훈련
2 어휘·이
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