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한국어교육과 언어문화 교육, 역락 2013
박갑수 저, 언어 문학 문화 그리고 교육 이야기, 역락 2015
박영순 저, 한국어 교육을 위한 한국문화론, 한림출판사 2010
송향근 저, 예비교사를 위한 한국어교육론, 하우 2016
김방 저, 한국문화사, 한올출판
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한국어교육론 3. 한국문화사.
안경화(2006). 한국어 쓰기 교육 방법론 현황과 과제. 서울대 국어교육연구소.
이미혜(2004). ‘한국어 쓰기 교육’. 국외 한국어 교사 초청 교육 교재. 국립국어교육 원.
이영숙(2005). 쓰기 교육의 과제와 발전 방향.
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교사’와 ‘결과’ 중심의 장점을 살릴 수 있는 방안도 마련해 두어야 할 필요가 있다. 아울러 한국어 쓰기 능력의 발달 등 학습자 이해의 초석이 되는 기초 연구가 심화되고 이에 대한 응용 연구(예: 쓰기 교재 개발)도 확대되어야 할 것이다.
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교사의 '자격'과 구분되는 개념인 교사의 '자질'은 교사로서 갖추어야 할 어떤 인간적인 바탕을 뜻하는 것으로 해석되기도 한다.
필자는 현재 한국어 교원을 준비하고 있으며, 그 과정에는 교사로서 반드시 숙지해야 할 많은 이론이 있다.
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교사용 지도서”, 두산동아
손영애(2000), “국어과 어휘 지도의 내용 및 방법”, 국어교육 103, 한국어교육학회
이충우(2006), “좋은 국어 어휘 교육 어떻게 할 것인가?”, 교학사
이현복(1997), “한글맞춤법 무엇이 문제인가?”, 태학사 국어
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한국어교육을 제공할 수 있도록 되어 있습니다.
1. 서론
2. 본론
1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.5~2 페이지 정도)
2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필
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교사용 지도서”, 두산동아
손영애(2000), “국어과 어휘 지도의 내용 및 방법”, 국어교육 103, 한국어교육학회
신기철신용철(1989), “새우리말 큰사전”, 삼성이데아
연규동(1998), “통일시대의 한글 맞춤법”, 박이정
이성영(2010), “새국어생
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교사용 지도서 문법/ 서울 대학교 국어교육 연구소/ 교육 인적 자원부
외국어로서의 한국어학개론/ 김진호/ 박이정 1. 본용언과 보조용언의 정의가 무엇인지 설명합니다.
2. 보조 용언을 본용언과 구별되는 의미와 기능, 사용양상, 특징
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한국어 모음 /ㅓ,ㅗ/와 /お/, /ㅡ,ㅜ/와 /う/를 대립시켜 들려주는 것이 좋다. 그 후 인지와 이해의 단계에서 음성기관의 그림이나 모형 또는 교사의 발음동작을 이용하여 한국어의 발음 체계를 인식시키고 자연스러운 입모양으로 정확한 발음
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서론: 한국어 교육은 전 세계적으로 중요성을 갖고 있으며, 한국어를 가르치는 교사들의 역할은 매우 중요합니다. 이러한 교사들은 다양한 장단점을 갖고 있으며, 그 중에서도 소통능력과 창의성은 특히 중요한 역할을 합니다. 그러나 교사들
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