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한국어교육에서 음성언어 교육과 문자언어 교육이 조화롭게 전개되어야 한다는 점에서 이를 감안한 한국어교재를 다양하게 선택하여 교육현장에 활용해야 할 것이다.
4. 참고문헌
· 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 강의안
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교수하는 것이 가장 좋은 방법이라고 볼 수 있다.
[참고문헌]
1. 김정숙, 이해영, 박선희, 이준호, 장미라, 최은지(2013), 세종한국어, 국립국어원
세종학당재단 (2018), 세종한국어 회화
2. 김은정(2010), 외국인 유학생을 위한 교양한국어 교수요목
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있는 한국어의 수요에 발맞추고 그에 맞는 교재를 개발하는 것이 한국어를 목표어로 삼는 수강생들이 의사소통을 할 수 있도록 하는 것이 현재 주어진 과제라 할 수 있다.
안용준, 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계
국립국어원 표
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기관 간에 긴밀한 협조 체제가 구축되어야 하고 교육 내용의 중복을 피해 효율적인 교육을 실현할 수 있게 노력해야 한다.
4. 참고 문헌
한국어교육과정및교수요목설계 강의자료
외국어 유학생을 위한 교양한국어 교수요목 개발 연구 한양
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교재를 신중하게 선택하는 것이 중요하다.
6. 참고문헌
세종한국어 3
다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어 (초급 2) "
목차
1. 서론
2. 세종한국어 3의 단원 구성
2.1 세종한국어 3’의 요약
2.2 세종한국어 3’의 장단점 분석
3. 다문화가
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