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외국어교육 논문집, 한국외국어대학 외국어연수원.
백봉자(1988), 기초 단계에서의 한국어 교육은 무엇부터 다루는 것이 좋은가? -동사류어와 종결어미를 중심으로-, 한글 제 201, 202호, 한글학회.
백봉자(1991), 한국어 교재 개발을 위한 기초 작
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한국어"로 바꾸는 문제는 진지하게 검토되어야 한다고 생각한다.
그리고 국내의 국어 교육의 문제점과 외국어로서의 한국어교육의 과제를 제시해 보았다. 국내 내국인에 대한 한국어 교육은 교육 내용, 교수법, 교육평가 등의 지향점을 논의
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교육과정 개정의 배경 및 방향
II. ‘외국어(영어)’ 교과 교육의 성격
III. 영어과의 목표
V. 영어과 교육의 내용
1. 내용 체계
2. 학년/단계별 성취 기준(▶말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 표로 제시)
V. 영어과의 교수․학습 방법
1. 의사
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외국어교수학습의 원리. 서울: 한신문화사
신용진.(1997). 영어교육공학 Ⅱ. 서울: 한국문화사
유태용.(1999). 문화란 무엇인가. 서울: 학연문화사
이완기.(1997). 초등영어교육론. 서울: 문진미디어
이승복외.(1999). 외국어교수방법론. 서울: 도서출
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외국어 수업은 기존의 그 지역에 대한 정보만 얻는 지역연구나 청각구두방법이나 의사소통방법을 중심으로 한 외국어 수업과 차이가 난다.
즉 문화교육을 바탕으로 한 외국어학습의 관점은 목표문화와 자국문화의 다양한 형태를 이해하고
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한국어 학습에 흥미를 갖도록 하기 위한 방법은 무엇이라고 생각하나요?
6. 한국어 교재 개발에 참여하거나 개선한 경험이 있다면 말씀해 주세요.
7. 외국어로서의 한국어 교육에 있어서 가장 큰 도전과 이를 극복한 방법은 무엇인가요?
8.
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외국어대학교 한국어교육과에 지원하게 된 동기를 구체적으로 작성해 주세요.
2. 본인이 한국어교육 분야에서 갖춘 강점과 이를 통해 이루고 싶은 목표를 설명해 주세요.
3. 한국어를 배우는 외국인 학생들을 위해 어떤 교수법이나 교육 방
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위한 무료 한국어 교실을 운영하여, 100여 명이 넘는 학생들에게 한국어를 가르쳤으며, 이중 70% 이상이 높은 시험 점수와 호응을 보여주었습니다. 이러한 경험을 통해 한국어 교육의 체계성과 효과성을 깊이 체감하였고, 외국어로서의 한국어
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외국어로서의 한국어 교육을 위해 본인이 갖춘 자질과 역량을 구체적으로 서술해 주세요.
3. 한국어를 배우는 외국인 학생들의 어려움을 이해하고 해결하기 위한 본인의 방법이나 생각을 설명해 주세요.
4. 본 대학원 교육을 통해 이루고
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한국어 교육원에서 연구원으로 근무하면서 한국어 교육 프로그램의 발전과 효과적인 교수법 연구에 참여하고자 합니다. 특별히 외국인 학생들이 한국어를 배우는 과정에서 겪는 어려움을 이해하고 해결하기 위한 노력을 기울이고 싶습니다.
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눈높이 영어교육을 위한 단계별 수업
눈높이 영어교육을 위한 단계별 수업(자동완성형포함)
눈높이 영어교육을 위한 단계별 수업(자동완성형포함)