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할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
권수현(2013). 학문 목적 학습자를 위한 한국어능력 평가도구 개발 방안. 경희대학교 대학원 석사학위논문. 1. 언어평가의 의의
2. 언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건
3. 조건이 충족되지 않았을 때 발생하
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할 수 있다.
3. 참고문헌
이진영. 한국어 말하기 성취도 평가의 단계별 유형과 기준 연구. 한양대학교. 2009.
국제한국어교육학회, 한국어 표현교육론, 형설출판사, 2010. 1. 언어 평가의 5가지 요건
2. 요건이 충족되지 않았을 경우 발생하
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이나 방법이 수험자가 치르는 평가에 반영되거나 영향을 미치는 효과
예) 문법 위주의 교육을 받은 학생이 구술 시험이나 작문 시험을 기피하고 문법 위주의 시험을 선호하는 현상
Ⅲ. 언어 평가 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점
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갖추어야할 역량에 대해 자신의 의견을 포함하여 논하시오. 마지막으로 자신이 간호관리자가 되기 위해 현재 어떤 역량이 부족한지, 간호사들을 위해 어떤 준비를 해야 한다고 생각하는지 서술하시오.
1) 미래의 간호관리자가 갖추어야할 역
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이나 경어법을 맞게 사용할 수 있는 등의 사회언어학적 능력을 계발시켜야 한다. 또한 단순한 소통능력의 계발에서 한 걸음 더 나아가 읽기, 쓰기의 상대적 비중도를 강화함으로써 성인 학습자들의 지적 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 교양가치
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할 것이다.
한편 한국어는 주격 조사와 어격 조사에 경어형이 있으나, 일본어에서는 ~におかれては, ~にたいしたてまくり와 같은 연어 형식이 있기는 하지만, 너무 과장된 표현으로 현대에는 거의 안 쓰인다.
경어가 쓰이는 조건에 대해서 생
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론 이 때는 적은 내용을 보고 해서는 안 된다. 교사는 이러한 학습자들의 활동을 끝까지 보고 난 후, 최종적으로 학습자들에게 공통적으로 나타나는 어려움에 대해서 정리해 주고 활동을 끝맺는다.
- 이 과제는 지난 시간에 행한 과제와 거의
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이 아니라, 이들이 가지는 공통점에 대해서 일관된 설명을 할 수 있도록 하는 노력이 필요하다는 것이다.
4. 결론
이상에서 ‘이다’의 문법적 지위와 관련하여 그간의 선행 연구에서 보여준 논점을 용언설, 서술격 조사설을 통해 살펴보았고
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이론에 기대어 연구를 하기 때문이며 둘째, 외국어에 해당하는 적절한 우리말이 없거나 미묘한 의미를 정확하게 포착할 수 없기 때문이기도 하다. 그러나 이 자료에서는 해당 우리말이 충분히 존재함에도 불구하고 과도하게 사용되는 것으로
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할 때 원칙 준수와 일의 효율성 사이에서 갈등한 경험과 갈등 해결을 위해 어떻게 노력하였는지 구체적으로 기술해 주십시오.
5-1. 서민금융제도(채무조정, 햇살론, 위원회 소액대출, 미소금융, 개인회생, 파산)를 이용한 경험이 있다면 이용
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