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고팠어요 -> 5) 마무리 마무리 교수-학습활동 오늘은 문장을 연결하는 방법에서 순서의 의미로 연결하는 -고, -아/어서를 배웠어요. 아침을 먹고 학교에 갔다. 아침에 일어나 학교에 갔다. 이렇게 쓸 수 있어요. 어려울 수 있지만 연습 문제
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고문헌> 고영근ㆍ구본관(2011), 「우리말 문법론」, 집문당. 국립국어원(2005), 「외국인을 위한 한국어 문법 1」, 커뮤니케이션북스. 김동수(2011), ‘순서 표현 연결어미 ‘-고’와 ‘-어서’ 연구’, 경희대학교 석사학위 논문. 김승곤(1977), ‘
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PPP 모형의 특징, 수업 순서, 간단한 예 1) PPP 모형의 특징 2) PPP 모형의 수업 순서 3) PPP 모형의 간단한 예 4. TTT 모형의 특징, 수업 순서, 간단한 예 1) TTT 모형의 특징 2) TTT 모형의 수업 순서 3) TTT 모형의 간단한 예 Ⅲ. 결론 참고문헌
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고 속담의 간결한 형식과 집약된 표현은 교육내용으로 적절히 활용될 수 있어 특히 한국 어학 습기에서 외국어로서의 한국어 어휘교육론에 가장 적절하지 않나 하고 생각되고 이렇게 속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안을
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  • 등록일 2025.02.07
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수 있도록 수정을 해 주시면 더욱 좋겠습니다. <목차> Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론 1. Nunan(1989) 과제 중심의 교수법 2. 초급학습자를 위한 말하기 과제 3. 중급학습자를 위한 말하기 과제 4. 고급학습자를 위한 말하기 과제Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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논문 8건

문법 교육을 위한 방안으로 다음과 같은 점을 제안하고자 한다. 첫째, 실생활에 필요한 문법을 자연스럽게 쓸 수 있도록 교수·학습이 이루어져야 한다. 교실에서의 수업과 생활이 곧바로 연결될 수 있도록 결혼이주여성들의 한국어 교육에서
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  • 발행일 2011.12.28
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통한 외국어로서의 한국어 교수의 한계점 및 개선 방향11 2. 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 실제12 2.1 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 이점16 IV. 결론17 1. 외국어로서의 한국어 교재 개발의 방향17 참고문헌19
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  • 발행일 2009.12.15
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교수요목의 구성 원리 1. 학습자 제시 2. 학습자 요구분석 진술 3. 목표 및 목적 4. 결과/과정 중심, 또는 절충식 5. 등급화의 기준 Ⅱ. 구체적인 교수요목 1. 각 단원 별 소개 2. 각 수업의 구성 Ⅲ. 수업교안 맺는 말 참고문헌
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  • 발행일 2010.02.01
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교수법 ......................... 8 2.1.2. 수준별 교육과정 .......................... 8 2.2. 영어 교재 ...................................... 10 2.2.1. 영어교과서의 역할 ........................... 12 2.3. 의문문 개관 ................................... 15 2.3.1
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  • 발행일 2009.12.04
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교수-학습계획 1. 교재 및 단원명 2. 학습자 분석 1)대상 2)목적 3)조사자료 및 조사방법 4)분석 결과 종합 5)설문지[첨부] 2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경 1) 정의적 영
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  • 발행일 2010.03.02
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취업자료 5건

(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지도 목표 5. 지도 계통 6. 지도 계획 7. 지도상의 유의점 8. 본시 학습의 실제
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  • 등록일 2020.11.03
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  • 직종구분 교육 강사직
교수법, 등 이론수업과 어학원 현장실습을 통하여 교사 양성과정을 수료하며 한국어 2급 교원자격증 신청 중입니다. 그러므로 저는 어학교수 능력을 갖추어 있다고 생각합니다. 만약 제가 귀사에 입사하게 되면 책임감 있는 선생님이로서 학
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  • 등록일 2015.01.23
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  • 직종구분 교육 강사직
고 자기표현에도 자유분방한 것은 아주 좋다고 생 각합니다. 그러나 공동체 의식을 중시해야 하는 직장생활에서 너무 개인주의적인 자세는 바람직하지 않다고 생각합니다. 1. 면접의 순서 (1) 회사도착 (2) 대기실에서 (3) 입실 (4) 질
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  • 등록일 2004.06.27
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수업 시나리오 기본 틀 2. 수준별수업 시나리오 3. 전술게임모형 시나리오 4. 협동학습모형 시나리오 5. 스포츠교육모형 시나리오 6. 동료교수모형 시나리오 7. 스테이션식 시나리오 8. 포괄형 시나리오 9. 개별화지도 자기점검형 시나리오
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위한 방안을 토론한 후, 정리하여 적어봅니다. Ⅳ. 교수-학습자료 중학교 1학년 Ⅱ. 청소년의 생활 - 1. 청소년의 영양과 식사 활용도서 목록 순 활용도서(저자) 도서 내용 소개 교수-학습 활동 비고 1 알록달록 과자의 비밀 (여성희,2008) 우리가
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  • 등록일 2020.11.06
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파워포인트배경 3건

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