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외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_발표자료 ppt
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한
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안 <동사>, <동사>지 않다
비가 와요?
아니요, 비가 안 와요.
아니요, 비가 오지 않아요.
주말에 학교에 가요?
아니요, 주말에 학교에 안 가요.
아니요, 주말에 학교에 가지 않아요.
안<동사>
<동사>지 않다
날씨가 좋
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한국어 실습 모의수업 -ㄴ 적이 있다없다에 대한 ppt자료입니다
한국어 교육 실습 과정
1. 이 사람은 무엇을 하고 있어요?
여권을 찾고 있어요.
2. 여러분은 여행지에서 당황한 경험이 있어요?
한국어 교육 실습 과정
학습목표
1. 상
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모의 수업 동사의 기본형과 변형을 짝으로 만드시 고, 학생들이 보이도록 더 크게 만들어야 합니다.
보다
보니까
읽다
읽으니까
듣다
들으니까
[예시 이하 생략... ...]
참고
- 외국어로서의 한국어교육실습 교안(배론원격평생교육원)
- 외국어
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모의수업계획서>
수업 내용과 방식에 대한 전반적인 내용(방향성, 계획 제시)
2. <수업지도안>
도입, 제시, 연습, 활용, 마무리에 대한 내용
3. <실습PPT내용>
-실제 발표수업 시 사용했던 PPT내용 (사진 및 이미지 포함)
4. <참고자료사이
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한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도치
2.3.
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한국어를 동시에 구사할 줄 아는 한국인 교사가 함께 있어야 하며, 질적인 영어지도의 향상을 위해서는 개인적으로 수업자료를 준비할 충분한 시간이 주어져야함을 제안하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 수집 및 절차
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한국어의 말하기 능력을 신장시키기 위하여 단순한 문형 연습에서 벗어나 실제 상황에서 한국어를 사용해보는 활동들을 많이 제공해야한다. 「서강한국어 3A」에서 사용한 ‘상황극’과 같은 활동이 좋은 예라 하겠다. 그리하여 수업시간에
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한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서는 아직 부족한 실정이다. 실제 수업 단계와 연계한 단원 구성 면에서는 구성력이 밀접해야 하며 이에 대한 보강을 위해 문법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4
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및 중요자료 유출방지의 중요성
Ⅳ. 국내 산업기술 및 중요자료 유출의 분석
Ⅴ. 산업기술 및 중요자료 유출방지 요령
1. 제도적 접근
2. 기능적 접근
(1) 관리적 보안
(2) 물리적 보안
(3) 기술적 보안
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고문헌
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수업을 전혀 듣지 못했음을 알게 되었고, 이에 팀에 피해를 끼칠까 우려하고 있음을 확인하였습니다. 이에 다른 업무를 줄여주고, 발표자료에 첨부할 통계 분석 시각화 역할을 부탁하였습니다. 또한 외국인 학생 두 명은 한국어 실력이 아직
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한국어 교실은 제가 도맡아 운영하였습니다. 물론 정규수업을 듣는 도중 틈틈이 매주 아이디어회의 및 수업자료준비를 해야 한다는 것이 쉬운 일은 아니었습니다. 하지만 이전학기보다 눈에 띄게 증가한 외국인학생들로부터 수업이 재미있
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한국어 수업을 진행할 때 중점을 두는 부분은 무엇인가요?
온라인 수업에서는 학생과의 지속적인 소통과 참여 유도가 핵심입니다. 다양한 멀티미디어 자료를 활용하고, 실시간 질의응답과 그룹 활동을 통해 수업 몰입도를 높입니다. 기술적
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실습을 병행했습니다. 이를 통해 한국어 교육의 실용성을 높이는 데 도움을 주고자 노력했습니다.
연구 활동으로는 한국어 교육의 효과성 분석을 주제로 논문을 작성한 경험이 있습니다. 이 논문에서는 다양한 교육 방법을 적용한 결과, 학습
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수업 자료를 개발하겠습니다. 이를 통해 학생들이 서로의 문화를 이해하고 존중할 수 있는 기회를 제공할 것입니다. 둘째, 정기적인 문화 교류 행사를 통해 학생들이 서로의 문화를 나누고, 다양한 관점을 배우는 기회를 마련하겠습니다.
마
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