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손달임(2012). 「현대국어 의성의태어의 형태와 음운 연구」. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 음성상징어란
2. 음성상징어를 교육할 때 유의해야 할 점
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국어 어휘는 대우를 나타내는 어휘, 음운교체에 의한 어감의 차이가 유독 발달하였다는 특징이 있다.
-한국어 어휘는 2, 3, 4음절어, 음성상징어가 발달하였고, 이철자 동음이의어가 많다는 특징이 있다.
2. 특징에 대한 본인의 의견을 서술
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음성상징어를 교육할 때 유의해야 할 점이 무엇인지 본인의 생각을 서술해 보았다. 상징어들이 한국어 교육 현장에서 보편적으로 자주 나타나는 어휘들은 아니라는 한계가 있다. 하지만, 고급단계의 한국어 학습자에서 유창성을 가늠할 수
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한국학연구소.
조선화. (2013). 텍스트 중심의 영역 통합적 표준어 교육 방안.
최전승. (2001). 1930년대 표준어의 선정과 수용 과정에 대한 몇 가지 고찰. 한국어학회. Ⅰ. 표준어로 수용된 어휘 분류
Ⅱ. 표준어 수용의 타당성
참고문헌
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문법 요소 …………………………………21
제12장 어휘와 의미 ………………………………25
제13장 국어사 시대 구분 ………………………27
제14장 언어 예절 …………………………………28
제15장 응용언어학 ………………………………29
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