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한국어와 일본어의 문장구조는 차이점을 찾아보기 힘들 정도로 동일하다. 이러한 점은 영어와 일본어와 한국어를 비교해 볼 때 두드러지게 나타난다. 문장 안에서 적용되는 단어의 뉘앙스 차이는 있지만, 전체적인 구조는 닮았다.
일본어는
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일본어를 통해 살펴볼 수 있지 않을까? 고대 언어를 연구할 사료가 부족한 현실에서 한국어와 일본어의 비교언어학은 고대 언어 연구의 새로운 해법의 열쇠가 될 수 있을 것이다.
참고문헌
『story日本の史』일본사교육연구회
『일본, 또 하
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값이 싸다”와 같이 “가”가 두 번 이상 tm이는 소위 다중주어구문도 존재하는데 이것은 일본어에는 없는 국어만의 특징이다.
이 되므로 무리가 있다. N2에 붙은 [가]를 보어로 보는 주장과 N1에 붙은 [가]를 주제의 기능을 가진 [는]과 동류의
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일본어의 계통에 대한 제설은 북방설과 남방설로 구분된다. 북방설은 한국어 혹은 우랄-알타이어, 특히 몽골어 퉁구스어, 터키어등 알티이의 여러 언어와 일본어가 관계가 있다는 학설이다.
최근에 비교적 활발히 논의되는 일본어의 계통에
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한국어와 같은 절대경어법을 사용하는 것이 바람직하다.
ビジネス日本語のルルブック p.42, 43
Ⅲ. 結論
지금까지 일본어와 한국어의 경어체계를 비교하면서, 그 상위점에 대하여 자세히 살펴보았다. 경어 표현의 운용면에서 나타나는 일한
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일본어를 중심으로 한 양국간의 경어체계를 살펴보고, 비교하여 보았다.
그 결과 닮은 것 같으면서도 또 다른 한국어와 일본어는 경어 또한 미묘한 차이점과 공통점을 가지고 있다는 것을 알 수 있었다.
경어 표현의 운용면에서 나타나는 한
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한국어를 배워나가기 때문에 처음부터 새로운 언어라는 장벽을 넘어야 한다는 심리적 부담감이 적을 수도 있다. 또한 복잡하고 이해하기 어려운 목표어의 문법을 비교적 빠른 시간 내에 가르치고 배울 수 있기 때문에 시간적인 면에서도 경
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한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서
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측면에서 중한 교훈의 특징과 기능
4.2 언어 경관의 시각에서 중한 교훈의 특징과 기능
V. 중한 교훈 비교 분석연구
5.1 중한 교훈 표현 형식 비교
5.2 중한 가치 추구 대비
5.3 한중 각자의 교훈에 대한 평가 및 건의
결론
참고문헌
부록
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비교를 중심으로-
연구가설
가설제안하지 않음
측정방법
조사대상은 크게 외국인과 한국인으로 구분되며 한국을 방문하였던 외국인을 대상으로 기호도 및 인지도를 조사하기 위하여 영어, 중국어, 일본어로 설문지를 개발한 후 2006년 10월 1
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수 있습니다. 한편, 자기 평가가 엄격한 경향이 있으며, 자신의 성과에 만족감을 얻기까지 시간이 걸릴 수도 있습니다. 이에 대해 자기 성장의 과정을 즐기면서 자기 긍정감을 높이는 노력을 하고 있습니다.
저는 대학 생활에서도 학내외에서
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일본어를 배우는 것처럼 일본의 문화와 사회에 대한 다양한 경험들을 공유할 것이며 일본어와 한국어교육을 하면서 터득한 효과적인 교수법으로 최대의 효과를 창출할 수 있도록 노력하겠습니다.
또한, 제 자리에 안주하지 않고 늘 연구하고
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가 시작되기 전에 일본인 주재원에게 한국어를 가르치는 아르바이트를 하게되었습니다. 이러한 경험들을 바탕으로 그 후에는 ○○○○병원 방사선과 과장님께 일본어를 가르치는 아르바이트를 1년정도 하면서, 누군가에게 내가 알고있는 것
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일본어 학원에서 공부를 했으며, 그 뒤 일본에서 ○년 동안 일본어 공부를 했습니다. 일본에 있는 동안 보다 나은 일본어 능력 향상을 위해 현지인과의 교류, 문화답사를 통해 노력을 기울였고, 일본인에게 한국어를 가르치는 교류에도 참가
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장단점
"어려울 때 달려와 줄 친구가 있는가?"
4. 경력 및 경험, 특기사항
자기 계발을 위해 일본어 공부를 하던 중 20○○년 한 어학원에서
5. 입사 후 포부
제가 외국인들에게 한국어를 가르치면서 여러 가지 문제를 겪게 되었고,
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