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한 여정, 한국어>, 제2부 말은 민족을 낳고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
①. 관련성의 배경 - 도래인의 영향, 농사법의 전파와 언어의 이동
②. 비교음운 - 어두 자음의 음성 대응(평음, 격음, 경음)
③. 비교형태론 - 어근과 접사, 보어가 붙는
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한 한 우리 토박이말로 정리하며
2) 비속하거나 틀린 말을 고운말과 표준어로 바꾼다는 것을 의미
나. 단순화
1) 어렵고 복잡한 말을 알기 쉽도록
2) 뜻이 명백하게 전달 될 수 있도록 간편하고 쉽게 바꾸는 것
2. 언어에 대한 사람들의 두 가지
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‘http://www.seelrc.org/’- 'stand alone czech.pdf''stand alone polish.pdf' Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 슬라브어의 기원과 변화
2. 현대 러시아어, 폴란드어, 체코어 개관
3. 러시아어, 폴란드어, 체코어의 문법적 비교
4. 유사 어휘 비교
Ⅲ. 결론
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한다.
Ⅳ. 참고문헌
최기호/ 언어와 사회/ 한국문화사
한영목/ 언어와 사회/ 한신문화사
권미선/ 번역비평 창간호 2007 가을
권삼윤/ 둘러대는 한국어 핵심 찌르는 영어/ 신동아 2001년 9월호
윤지선/ 2인칭 호칭에 관한 영어와 한국어의 비교
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언어적 가치
2. 문학적 가치
Ⅳ. 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 배경과 목표
1. 배경
2. 목표
Ⅴ. 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 과정
1. 시의 이해
2. 동시 감상
3. 창작(4다작전)
1) 다독
2) 다사
3) 다감
4) 다작
Ⅵ. 동
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