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레포트를 쓰면서 한국어 자료는 대부분이 지정 도서관의 PC로만 열람이 가능하거나 아니면 구하기가 힘들어서 해외 자료를 구하는 데 더욱 더 집중하였다. 해외 자료를 찾으면서 학교 도서실에 있는 관련 서적을 참고하여 영문 자료의 장비
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레포트를 쓰게 되면서 일본의 음식문화에 대해 새로운 사실을 많이 알게 되었고
음식문화 측면에서 일본을 다시 생각해 보는 계기가 된 것 같다.
▣ 참고문헌
● 단행본
와타나베 미노루 저; 윤서석 등 (역), 「일본식생활사」
(서울: 신광출판
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레포트를 만들기 위해 열심히 노력하였다. 내용을 정리하고 이해하는 과정에서 공부의 끝이 없다는 사실을 새삼 깨달았다. 무엇보다 예비교사의 입장에서 앞으로 내가 가르칠 아이들을 생각하니 공부에 대한 긴장을 늦출 수가 없었다. 그렇
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한국어문학연구 제 13집」, 2001
김광해. 「국어어휘론 개설」. 집문당, 1971
http://www.korean.go.kr Ⅱ. 서론
가. 『조선말 대사전』(1992)의 관련 어휘 처리
Ⅲ. 본론
가. 한자어가 그 고유어 동의어보다 뜻의 폭이 넓은 경우
나. 일상
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. \"국어대사전의 새로운 발음정보 처리 방법에 대하여.\" 언어학 46 (2006): 115-130.
2. 김봉국. \"음운론적 관점에서 본 [표준어 규정 (제 2 부 표준 발음법)] 의 문제점.\" 열린정신 인문학연구 9.1 (2008): 151-174. 서론
본론
결론
참고문헌
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김기섭, 『영어음운론응용』, 한국문화사, 1997. (1)음소상의 차이
(2)운율상의 차이
(3)음운현상의 차이
가)구개음화 현상
나)비음동화 현상
◎한국인이 유의해야 할 발음
1)영어 자음
2)영어모음
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Ⅰ. 근대국어(근대한국어)의 특징
Ⅱ. 근대국어(근대한국어)의 표기
Ⅲ. 근대국어(근대한국어)의 음운변화
1. 파찰음(된소리)
2. 마찰음 -*γ
3. 유음(3단계)
Ⅳ. 근대국어(근대한국어)의 파생형용사
1. 어기와 그 성격
2. 접미사와 그
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하여 구나 문장을 익히면서 한국어를 더 쉽게 습득할 수 있도록 하며, 교사를 따라 하는 것이 아니라 학습자와 같이 발화를 통하여 한국어 습득의 능률적으로 오르도록 한다.
5) 교수 절차
① 먼저 기본 발음을 익히도록 교사가 한번 들려준다.
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은 학문적 텍스트를 해석하고 이를 자신의 말로 재구성하는 과정을 경험하게 된다. 이러한 연습은 이들이 한국어로 학술적 사고를 표현하는 데 필수적인 역량을 쌓게 한다. 또한, 학문적 토론을 도입하는 것도 효과적인 교육 방법이다. 학습
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하게 쓰기 능력을 평가하기 위해서는 더 새롭고 다양한 유형의 문제의 첨가는 필요하다고 생각한다.
3.결론
한국어 교육에서 쓰기라는 영역은 그동안 문법 학습의 보조 수단으로 기계적이고 형식적인 형태로서의 학습이 지속되어 왔다. 따라
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