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단모음 미실현뿐만 아니라, 젊은 층을 중심으로 관찰되는 ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’의 미변별, 그리고 남부 지방을 중심으로 관찰되는 ‘ㅓ’와 ‘ㅡ’의 미변별로 구분되는 것이었다. 각각의 견해들은 모두 연구를 통한 실증적인 근거가 있었고, 이
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음운론, 강옥미, 태학사, 2021.
국어음운론의 기초, 임석규, 역락, 2021.
한국어학과 한국어 방언학의 문제점과 그 대안, 최명옥, 국어학회, 2016 1. 서론
2. 본론
1) 단모음, 음소의 정의
2) 표준발음법과 다른 단모음 음소 수에 관한 견해
3. 결
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다른 언어들의 음운론적 차이점을 명확히 파악할 수 있었다. 이러한 차이점 때문에 각 언어권별 학습자들이 한국어 발음을 학습하면서 직면하게 되는 어려움을 예상할 수 있었다.
효과적인 한국어 발음 교육을 위해서는 음운론적 측면에 대
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서론
2. 본론
(1) 표준발음법에 따른 단모음 체계
(2) 현실 발음에서의 단모음 체계
(3) 학계의 다양한 견해와 연구 - 단모음의 정의
(4) 학계의 다양한 견해와 연구 - 단모음 체계
3. 결론
4. 참고문헌
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단모음
1) 단모음의 특징과 분류
2) 한국어 단모음 IPA의 분류
2. 한국어의 이중모음
1) 이중모음의 특성
2) 단모음 'ㅟ‘와 ’ㅚ'의 이중모음화
3. 한국어 모음의 올바른 발음 교육
1) 단모음의 발음 교육
2) 이중모음의 발음 교육
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제２절 한자어........................................40
제３절 방언...........................................42
제４절 단수 표준어...................................42
제５절 복수 표준어.....................................45
제２부 표준 발음법...............
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관한 연구. 공주영상정 보대학 학사학위 논문.
정직모(1999). 연령에 따른 발달특징과 지도방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안
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U-Health
1. U-Health란?
유비퀴터스 문화를 의료기기등 의료서비스에 적용한 의료정보시스템이다. 응급차와 병원, 제 1 장 개요
제 1 절 서론 ·········· 1
1. 조사 배경 ··············· 1
2. 조사 개요 ······
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