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의미론적 연구 학위논문 (석사) - Chen hui - 서울대학교 대학원
한국어 시각형용사에 대한 인지의미론적 분석 학위논문 (석사) - 한지오 - 숙명여자대학교 대학원 1. 서론
2. 본론
1) 한국어에 대한 7가지의 언어의미론
2) 7가지 이론과 관련되
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예들을 생각해보고 그것을 활용해 다른 방법에는 어떤 것들이 있을까 생각해보니 정말 수업시간에 한 발표내용이 큰 도움이 된다는 것을 알 수 있었다.
임용고시에 붙는다는 보장도, 또 교사의 길이 정말 내 길인지에 대한 보장도 없지만 지
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그렇게 4명이 다모인후 각자 어떤 주제를 맡을 것인지 정했다. 이제부터 각자 남성에 대한 다른 주제를 맡은 후 조사를 하고 자료를 모으는 것이었다. 나는 한국문학에서의 자식을 사랑하는 아버지로서의 남성상에 대해 조사하기로 했고, 정
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찾아보고 내가 선생님이라면 어떻게 가르칠 것인지 써보세요.
(교과서 등 교재를 봐도 좋고 교육과정이나 선생님들의 가르침 등 다양한 부분에 관해 생각해보고 객관적인 자료를 찾아보고 쓰세요)
*[남학생]남자의 탄생, 전인권, 푸른숲(2003)
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찾아보고 자료들도 찾아보고 하면서 어느덧 이 연구도 막바지에 이르렀는데 이제 나도 모르게 뿌듯함이 밀려오는 듯한 느낌을 강하게 받는다.
4. 참고문헌
영어 발화의 재구조와 초등학교 영어 발음지도 방법, 홍경숙 ( 양주 고암초등학교 교
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의미상의 차이가 정확하게 위의 이야기와 맞아떨어지는 것은 아니다. 앞에서 그렇지 않은 경우의 예도 충분히 살펴보았기 때문이다.
그렇기 때문에 두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도식화할 것이 아니라
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수업시간에 배운 내용이 고립된 지식으로 존재하는 것이 아니라 실생활에까지 영향력을 미칠 수 있도록 교재를 개발하여야 한다. 나아가 어휘 교육에 있어서는, 한국어 화자와 가깝게 어휘 의미를 느끼기 위해서는 문맥을 통해 어휘를 제시
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