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나은영. (2021). 한국어 학습자를 위한 ‘이/가’, ‘은/는’, ‘을/를’의 교육 방안. 인문사회 21, 12(4), 955-964. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 신정보와 구정보
2) 신정보와 구정보 표지조사 ‘(이/가’와 ‘은/는’)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의미론의 기본개념
1. 의미론의 기본적 이해
2. 의미의 기본적 이해
3. 의미의 본질
제2장 의미의 성분 분석제
1. 성분분석의 원리와 절차
2. 의미성분의 유형
3. 성분분석의 확장
4. 성분분석의 한계
제 3장 의미장
1.
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통해 오류가 어디서부터 야기되었는지 관찰하고 분석했다. 그 원인에 따라 중국인 학습자의 입장에서 효과적인 교육 학습 방안을 모색해 보고자 하였다.
지금까지 한국어 조사 오류의 연구가 계속 이어지고 있고 논문도 계속 발표하고 있다.
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찾아볼 수 있다. 이것은 각국의 춤이 나름대로의 기후 여건에 맞추어 발달되어 왔음을 확인시켜 준다.
20. <보기>와 같은 행동이나 태도를 의미하는 용어를 쓰시오. (이수, 명일여)
다른 사람에게 손해를 입히고 돈을 번다.
법을 어기고 투
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의미론 교안 및 강의
2. 홍재성. \"한국어 사전에서의 다의어 처리와 동형어 처리의 선택.\" 동방학지 54-56.- (1987): 949-971. 찾아가다/찾아오다의 경우.
3. 동음이의어,다의어(나무위키백과사전)
4. 한국 민족 문화 대백과
5. 온라인 맘카페 진희맘
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통해 한국어를 가르치는 교재의 대부분이 말하기듣기읽기쓰기를 편파적으로 가르치고 있었는데, 실제 언어생활에서는 네 가지 영역이 모두 사용되므로 문제가 될 수 있다. 마지막으로 언어와 긴밀한 관계를 맺고 있는 문화가 단원 내에서 아
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보람을 느낄 수 있었습니다. 한국어를 통해 서로 다른 나라의 문화와 문화가 소통하는 짜릿함은 ‘세계는 하나다’라는 말을 실감케 합니다. 그리고 외국인들에게 한국어의 뛰어난 과학성과 아름다움을 전할 수 있다면 그보다 큰 기쁨은 없
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바른 마음을 가진 교사의 인성또한 매우 중요하리라 봅니다. 아름다운 대한민국의 모습을 외국학생들에게 보여 줄 기회를 꼭 갖고 싶습니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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