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평가 세부계획서>
세부 요소
내용
평가 영역
말하기( ) 듣기( ) 읽기 ( ) 쓰기 ( ) 어휘/문법 ( )
한국어 수준
3급
평가 측정 목표
목적에 맞는 자연스러운 문장 연결 쓰기 가능 여부 파악
배점
8점
투입 자료/출처
지문 / 36회 TOPIK Ⅱ 문제 유형 변
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평가 문항 제작은 끊임없는 연구와 시행착오를 거쳐서 발전할 수 있음을 알게 되었다. 앞으로도 더 많은 외국인 학습자가 한국어를 체계적이고 심도 있게 학습할 수 있도록 양질의 평가를 만들기 위해 모든 한국어교원이 노력해야 할 것이다.
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6가지 요소를 모두 고려한 좋은 시험이라고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
외국어로서의 한국어능력평가론 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실용성
2. 채점자 신뢰도
3. 시험 신뢰도
4. 내용 타당도
5. 액면 타당도
6. 진정성
Ⅲ. 결론
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한국어 교실 / 공부방
상담교실 / 인권강습회
각 나라 아동들과 함께하는 놀이마당
가족과 함께하는 요리교실
마을 주민과 함께하는 음식 만들기
사업평가, 보고서작성
- 홍보계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회주민
리플렛
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한국어 능력을 평가하는 시험의 읽기 영역에 있는 문항에 대해 알아보고 문제점과 개선방안을 생각해보았다.
한국어 읽기 능력을 우수하게 평가할 수 있는 문항을 만들기 위해서는 타당도, 객관도, 신뢰도, 변별도, 난이도 등을 적절히 고려
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평가방법에서 벗어나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 창의력 등의 언어능력을 종합적으로 계발할 수 있는 평가방법에 관심을 기울여야 할 것이다. 또한 국어평가는 교육이 이루어진 다음의 ‘결과’가 아니라, 교육이 이루어지는 ‘과정’에 더
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학혜택도 목표달성에 미치지 못하는 등 ‘작고 강한 학교’만들기에는 역부족.
국제수준의 ‘제주형 자율학교’ 성공적 정착
대상 학교를 대폭 늘리는 반면 예산은 크게 줄어드는 등 실패한 정책이라는 지적. 특히 제1기 성과 평가도 하지 않
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평가 의미
■ 공약이행 평가 취지
■ 공약이행 평가 개요
■ 제주경실련 매니페스토 활동 내역
■ 공약이행 평가 지표
■ 공약이행 평가 배점기준 및 평가방법
■ 공약이행에 대한 제주자치도의 계획
■ 김태환 제주자치도지
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평가 취지 및 목적
2. 제주경실련 매니페스토 활동 내역
3. 매니페스토 평가를 위한 사전작업
4. 평가사업 개요
5. 교육감 후보 매니페스토 평가 추진일정
6. 매니페스토 평가 기준 및 방법
7. 최종 평가결과 작성 방법
8. 도교육감
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고려하여야 된다고 판단된다. 따라서 본 연구는 신도시 보행자 서비스 평가를 위한 기초자료 작성을 위해 정성적인 평가지표 도입 및 토지이용별 특성과 함께 신도시 보행자의 영향요인을 규명하고 시사점을 제공하는 것이 목적이다.
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평가원을 달성하기 위해서는 글로벌 추세이자 새로운 국가 발전전략인 녹색성장 전략에 발맞춰 녹색경영을 적극적으로 추진하고 저의 능력을 펼치겠습니다. 저는 언제나 도전하고 남들이 개척하지 않는 길을 개척하는 인재라고 자신합니다.
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평가 방법을 탐구하여, 미래 지향적이고 혁신적인 한국어 교육 모델을 제안하겠습니다. 디지털 시대에 적합한 교수학습 방법론을 개발함으로써 학습자들의 참여도와 학습 효과를 극대화하는 데 기여할 것입니다.
입학 후 학업과 연구를 병행
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한국어 교육자로서 본인의 강점은 무엇이라고 생각하시나요?
저의 강점은 다문화 환경에서 다양한 학습자와 소통하며 맞춤형 교육을 실천한 경험과, 최신 한국어 교육 이론과 실무를 균형 있게 갖추었다는 점입니다. 또한 학습자의 정서적
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한국어강사서의 기능을 발휘하고, 아울러 주위 모든 사람들에게 원활한 역할로 업무성과를 높였다는 평가를 얻는 것을 목표로 일해나갈 것입니다.
예상빈출질문
자기소개를 해보세요.
지원동기를 말해보세요
자신을 뽑아야 하는 이유를 말
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평가 지원자 자기소개서
1. 성장과정
“자신이 미쳐서 할 수 있는 일을 찾아라.”
2. 성격의 장단점 및 생활신조
“도전정신”
3. 학교생활/사회봉사활동/연수여행경험
“한국어를 사용하지 말자.”
4. 지원동기 및 입사 후 포부
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