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대본을 이용했을 때 받아들이기 쉽다고 느낄 경우 대본을 사용할 수 있을 것이다. 하지만 평가 시에는 듣기 능력을 평가하는 것이 목적이기 때문에 대본을 사용하지 않아 학습자는 대본을 사용하지 않고도 한국어를 알아들을 수 있도록 듣기
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이것이 용궁의 법도에요
심청: 그렇군요 하지만 아버지의 눈을 뜨게 해주셨으니 따르지요.
해설: 심청과 왕자는 용궁에서 행복하게 잘 살았습니다. 아버지도 눈을떠서 새엄마와 함께 잘 살았습니다. 1)영어대본
2)한국어대본
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사용하여 친구에게
자유롭게 안내(설명)해 보세요.
학번과 이름 1. 표지
2. 대상 학급 및 교실 상황
3. 학습 내용 및 학습 목표
4. 단계 별 교수 - 학습 활동 대본
4-1. 도입
4-2. 제시/설명
4-3. 연습
4-4. 활용
4-5. 마무리
5. 활용 활동지
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대해 많이 관심을 가져 더 좋은 자료가 만들어지길 바란다.
참고문헌
한국어 교육의 이론과 실제 1,2, 서울대학교 한국어문학연구소, 서울대학교 국어연구소, 서울대학교 언어교육원, 아카넷, 2017 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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한국어 거절 화행 표현 교육 연구 서울대학교 대학원 박사학위 논문
5. 드라마 신사의 품격 영상 참고
6. 허상희(2003),「우리말 거절 화행 연구:텔레비전 드라마 대본을 중심으로」,인제대학교 대학원 석사학위논문. 1. 서론
(1) 선행연구
(2
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대본으로 만들어진 드라마가 한 사람에게 감정을 일으키며 사유하게 끔 했으면 좋겠습니다. 더 나아가 대중들이 공감하고 한 사회의 흐름을 주도하게 될 수도 있을 것이라 생각합니다.
흔히들 드라마 작가는 성공하기까지 오랜 시간이 걸리
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