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보고, 기존에 ‘형용사’는 ‘동사’의 한 부류로 설명하면 한국어를 배우는 외국인 학습자에게 보다 일관되고 분명하게 설명할 수 있는 한 가지 방법이 될 수 있다고 생각한다.
따라서 동사는 기존의 동사인 움직임을 나타내는 단어(먹다,
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보고, 기존에 ‘형용사’는 ‘동사’의 한 부류로 설명하면 한국어를 배우는 외국인 학습자에게 보다 일관되고 분명하게 설명할 수 있는 한 가지 방법이 될 수 있다고 생각한다.
따라서 동사는 기존의 동사인 움직임을 나타내는 단어(먹다,
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한국어 동사형용사 통용 현상 연구」, 동국대학교 대학원, 2022.
https://www.riss.kr/link?id=T16061813
양지애, 「국어 형용사-동사 통용에 관한 연구」, 연세대학교 대학원, 2014.
https://www.riss.kr/link?id=T13727611
국립국어원, 알림, 공지사항, 형용사, https://u
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판과 사회적 이념을 설명하는 시들이 많고, 당시 존재하는 계급에 대한 비판적인 작품들이 많았다. 계급을 없애고 농민이나 노동자에 대한 무기로 성립될 수 있도록 대중성을 확보하고자 하는 노력이 일어났다. 대중성의 확보를 위해 사물을
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동사와 보조 형용사
3.1. 보조동사와 보조 형용사의 특성
3.1.1. 보조동사의 특성
3.2.2. 보조형용사의 특성
4. 보조 동사와 보조 형용사의 갈래
4.1. 보조동사와 보조 형용사의 비교
4.2. 보조 동
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범주를 설명하기 위해서는 기본 요건들을 바탕으로 한국어의 특성에 맞는 기술을 하는 것이 중요하다는 생각이 들었다. 또한 문법 현상을 대할 때 다양한 시각을 통해 다층적으로 접근해 나가는 것도 필요할 것이라 생각된다.
※ 참고문헌
단
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한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서
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동사
(動 움직임,동작)
입다, 달리다, 공부하다, 날아가다
-는, -자(청유)가 올 수 있다
형용사
(모습, 상태)
곱다, 높다, 아름답다,
수식언
관형사
(체언을 꾸밈)
새 옷, 그 사람, 어떤 풍경
- 그 사람이 나를 가리켰다.
- 그는 나에게 하늘이다.
-
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동사인가」,『한성어문학』17, 한성대학교 국어국문학과
유혜령(2002),「학교문법에서 ‘이다’ 처리재고」,『청람어문교육』24집, 청람어문교육학회
왕문용(2007),「학교문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회
시정곤(2
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동사 / 형용사 / 부사 / 명사 : ~이상으로
~조차도 ★ 강조하는 말 앞에 온다. ★
토익-1(동사).hwp--------------------
1. 문장의 구조
2. 동사
3. 동사의 문제풀이
토익-2(명사 + 형용사).hwp
1. 명사
2. 형용사
3. 명사의 문제풀이
4. 형용사의
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