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한국어 쓰기 교육론. 서울: 한국문화사, 2019.
박영목. 쓰기 교육의 원리와 방법. 서울: 박이정, 2017.
이관규. 한국어 교육학 개론. 서울: 집문당, 2020. 목차
1. 서론
2. 쓰기 교육의 필요성
3. 쓰기 교육의 기본 접근법
4. 과정중심 쓰기 모형
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요소입니다. 따라서 이번 과제에서는 한국어의 종결 어미에 대해 보다 깊이 있게 알아보고, 그 활용 방법과 의미에 대해 살펴보겠습니다. "목차
서론
종결 어미에 대한 용법
종결 어미를 활용한 문장 및 담화 단위 연습
기능별 활동 방
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한국어 문법’, 1997, 연세대학교 출파부,
14. 이정희. ‘한국어 학습자의 오류연구’ 2003, 박이정
15. 서울대학교 국어 교육 연구소 ‘고등학교-문법’ 2003 교육인적자원부 * 들어가며
1. 어말어미 체계
-1.1 기본체계
-1.2 현대우리말본(2002
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요소
3.2. 한자음의 다양성
4. 단어의 정확한 사용
4.1. 정확한 단어 사용의 원리
4.2. 단어의 구성
4.3. 단어의 의미
4.4. 단어의 화행적 용법
5. 문장의 정확한 사용
5.1. 정확한 문장 사용의 원리
5.2. 문장의 문법성
5.3. 문장의 적절성
6.
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, 1992.
남기심, 고영근, 「표준 국어 문법론」, 탑출판사, 2005. 1. 서론
2. 언어의 다양한 기능
2.1. 의사소통 기능
2.2. 사고 표현 기능
2.3. 사회적 상호작용 기능
2.4. 문화 전달 기능
3. 언어와 사고의 관계
4. 결론
5. 참고문헌
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