|
한국어 실습 모의수업 -ㄴ 적이 있다없다에 대한 ppt자료입니다
한국어 교육 실습 과정
1. 이 사람은 무엇을 하고 있어요?
여권을 찾고 있어요.
2. 여러분은 여행지에서 당황한 경험이 있어요?
한국어 교육 실습 과정
학습목표
1. 상
|
|
|
ㄴ 적이 있다’ 각각 찾아 그 정보를 제시할 것이다. ‘직업’이라는 단어는 ‘외국어로서의한국어이해교육론’ 과제와 관련이 있고, ‘-(으)ㄴ 적이 있다’는 ‘외국어로서의한국어교육실습’ 과제와 관련이 있기에 《한국어기초사전》에
|
|
|
[ERROR : 10731] 오류 발생. 도입
제시
연습
활용
마무리
|
|
|
한국어, 국어)의 특질
1. 어휘상의 특질
2. 구문상의 특징
Ⅲ. 우리말(한글, 한국어, 국어)의 중요성
Ⅳ. 우리말(한글, 한국어, 국어)의 논리
1. 청자 중심의 언어
2. 후핵언어
3. 문장 성분 이동의 자유
Ⅴ. 우리말(한글, 한국어, 국어)과
|
|
|
이 문서는 상위 버전의 배포용 문서입니다. 문서를 읽으려면 최신 버전의 한글 또는 한글 전용 뷰어가 필요합니다. (주의! 현재 상태에서 문서를 저장하는 경우 원래 문서의 내용이 사라집니다.) 수 업 지 도 안
본시 학습 지도 계획 ( 1 /
|
|
 |
한국어 어미 연구. 석사학위논문, 계명대학교
왕한석. (2007). 또 다른 한국어 : 국제결혼 이주여성의 언어 적응에 관한 인류학적 연구, 서울 : 교문사
서정주. (2006). 국어문법. 서울: 한세본
유혜령.(2009). 결혼이주여성 대상 한국어 방문교육의
|
|
|
적 문제를 제대로 진단하여 치료하지 못하며, 때로는 정
신과적으로 손상된 노인들을 정신건강전문가들에게 의뢰하지도 않고 있다.
결재
담 당
(실습지도자의
서명 또는 인)
실습 내용 및 실습에 대한 의견
(실습생 본인 의견)
앞으로는 지역
|
|
|
ㄴ/는’
Ⅲ. 함안 성산산성 목간 속의 문법체계
1. 판독과 해석
2. 고유명사 표기를 통한 접미사의 쓰임
2.1. 지명․인명 접미사
2.2. 파생접미사 ‘-엉/앙’, ‘-억/악’
Ⅳ. 부여에서 출토된 목간에 나타난 문법체계
1. 판
|
|
|
적응하기 위해 지역주민들과 어떻게 교류하고 있습니까?
① 부녀회 ② 반상회 ③ 지역의 공공기관을 통해 ④ 기타( )
8. 해당 지역의 사회적응 프로그램에 참여해 보신 적이 있다면 어떤 프로그램에 참여해 보았습니까?
① 한국어 교실 ② 한국
|
|
|
적 배경이 다르기 때문에 나의 개인적 안전에 두려움을 느낀다.
8. 나는 사회적 활동에 참여하는데 주저함을 느낀다.
9. 다른 사람들은 나에 대해 편견을 가지고 있다.
10. 나는 가족과 친구들을 남겨두고 떠나온데 죄책감을 느낀다.
11. 한국에
|
|
 |
실습하면서 간호사의 존경스런 모습을 본 적이 있다면?
입원환자에게 농담도 하고 때론 크게 나무라기도 하는 선배간호사를 본 적이 있는데, 아무리 말썽 많은 환자도 그 선배간호사만 보면 친근한 눈빛을 보내며 순해집니다. 그 선배간호사
|
|
 |
와본 적이 있나요? 있다면 기억에 남는 것은?
7. 실습을 하면서 윤리적 딜레마를 느낀 적이 있다면 자세히 말해보세요.
8. 지원한 분야의 업무내용에 대해서 아는 대로 말해 보세요.
9. 최근에 사회에서 이슈가 되는 문제 중 하나를 골라 자신의
|
|
 |
대해 어떤 이미지를 가지고 있는지 말해보세요.
7. 실습을 하면서 윤리적 딜레마를 느낀 적이 있다면 자세히 말해보세요.
8. 지원한 분야의 업무내용에 대해서 아는 대로 말해 보세요.
9. 최근에 사회에서 이슈가 되는 문제 중 하나를 골라 자신
|
|
 |
실습을 하면서 윤리적 딜레마를 느낀 적이 있다면 자세히 말해보세요.
8. 지원한 분야의 업무내용에 대해서 아는 대로 말해 보세요.
9. 간호 노조에 대해 어떻게 생각하세요?
10. 간호사 생활을 하면서 이상과 현실의 괴리가 크다고 느끼게 된다
|
|
 |
실습을 하면서 윤리적 딜레마를 느낀 적이 있다면 자세히 말해보세요.
8. 지원한 분야의 업무내용에 대해서 아는 대로 말해 보세요.
9. 간호 노조에 대해 어떻게 생각하세요?
10. 간호사 생활을 하면서 이상과 현실의 괴리가 크다고 느끼게 된다
|
|
메뉴펼치기
