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어미 제약
과거시제
○
○
미래시제
○
주어 일치 제약
×
×
서술어 제약
×
×
문장 종류 제약
×
○
부정문 제약
×
○
4.실제 한국어 교재에서 \'-는데\'의 실태
서울대, 연세대, 성균관대, 이화여대, 경희대 5개 교재위주 \'-는데\'가 교재에서의
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단원명) 제8과 휴가-친구들하고 동해에 갈 거예요.
학습목표) V+‘을 거예요’를 사용하여 미래의 계획에 대해 말할 수 있다.
학습내용) 기능: 미래의 계획 말하기/ 문법: 을 거예요
영역)
단계 )
도입
1. ‘을 거예요’가 사용된 문장을
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어미의 서법의미에 대하여 -격식체와 비격식체의 비교대조를 중심으로-].
로버트파우저 서울대국어교육과 교수(2010.05), 한국일보. [외국인과 \'해요\'체].
쁘리마꼬바 따띠아나(2005.06) 경남대대학원. [한국어 격식체와 비격식체의 연구].
교재,
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textbooks 1. 구어 현상과 한국어 교재
1.1. -어/아 가지고
1.2. 격조사 비실현/생략 현상
1.3. ‘그렇다’의 ‘하다’ 교체 현상
1.4. 대조를 표현하는 연결어미와 접속사
2. 한국어 교과서들에 나타난 종결형 어미
참고문헌
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어미의 기능과 사용법을 이해하는 것은 문법적 정확성뿐만 아니라 다양성을 높이는데 큰 도움이 된다.
4. 출처 및 참고문헌
전성어미 (두산백과 두피디아, 두산백과 백과사전) 전성어미[成語尾] | 두피디아
학문 목적 한국어 학습자의 요약 쓰
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