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친구들에게 설명한다.
기사 주인공들의 삶에 대해 다시 한번 생각해보며, 쓰기 기능과의 연계를 해본다.
5분 한국어 읽기 교재 작성
고급 학습자 대상, 학습 목표, 학습 시간
1. 읽기 전 활동
2. 읽기 중 활동
3. 읽기 후 활동
4. 교안
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한국어 수준에 따른 실제성 있는 읽기 자료를 알아보았다. 정리하면서 느낀 것은 학습자들이 읽기 자료를 접할 때 ‘실제성’이 있는 자료가 좋다는 것만 알았는데, 그런 읽기 자료를 구하고 수준에 맞게 분류하는 것은 쉬운 일이 아니라는
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읽기 텍스트를 넣는 것이다.
제 3 장 결 론
이 과제를 수행함에 있어서 교재가 학습자들에게 유용하고 한국어 습득에 효과적으로 사용되기 위해서는 학습자들의 요구분석이 무엇보다도 중요하겠다고 생각하게 되었다. 아무리 조직적이고 체
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교재를 가지고 학습자들에게 한국어를 알려줄 수 있는 노력을 아끼지 말아야겠다.
참고문헌
박영순(2004), 외국어로서의 한국어 교육론, 윌인.
시가영(2014), 한국어 교재읽기 텍스트 유형분석.
이미지, 외국어로서의 한국어교재론 교안, 진흥원
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교재의 개발
한국어 교육의 수요가 증가하면서 그에 따른 교재의 개발도 폭이 넓어지고 있다. 종합 기본서를 바탕으로 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등 세부영역을 따로 다룬 부교재들이 많이 나오고 있다. 그러나 문화를 집중적으로 다룬 부교재
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한국어 어휘를 모국어로 번역만 하여 제시할 경우, 어휘의 미묘한 의미 차이에 대해서는 습득할 수 없다는 한계점이 존재하였다. 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재의 대부분이 말하기듣기읽기쓰기를 편파적으로 가르치고 있었는데, 실
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읽기는 텍스트에 포함되어 있는 저자의 의도를 읽는 것에 그치지 않는다. 역사 읽기는 독자에 의한 텍스트의 재해석이자 재구성이다. 역사 교재를 읽는 학생들 역시 텍스트의 비판적 읽기를 통해 나름의 역사 지식을 구성할 수 있다.
하지만
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한국어 말하기
2
한국어 듣기
3
한국어 쓰기
4
한국어 읽기
7. 현재 귀하의 배우자는 귀하 나라의 말을 어느 정도로 할 수 있습니까?
구분
매우 서툴다
약간 서툴다
그저 그렇다
약간 능숙하다
매우 능숙하다
1
본국어 말하기
2
본국어 듣기
3
본
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교재에서 비중있게 반영되어야 하며 이를 토대로 교수·학습이 이루어져야 한다.
둘째, 결혼이주여성의 담하 자료에서 빈번하게 나타나는 감탄사류의 교육이 효과적으로 이루어져야 한다. 교보문고에 가서 한국어 교재를 살펴보았더니 초급
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한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001
조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978
홍석 著 ; 한국민중사연구회 編 / 풀빛 70「한국민중사
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한국어 교사 및 교육 컨설턴트로서의 역할을 수행하며, 교재 개발, 교육 과정 설계, 학습 평가 시스템 구축 등 교육 현장의 다양한 요구에 부응하는 일을 맡을 예정입니다. 특히, 효과적인 교수법과 평가 도구 개발에 중점을 두어 한국어 교육
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교재도 읽기 바쁜데 별도로 다른 책들을 읽는다는 것이 쉬운 일은 아니었지만, 일주월연별 계획을 세워 꼼꼼하게 실천해 나갔습니다. 1학년 때는 노는 데 시간을 할애하느라 목표량을 채우지 못해, 2년차부터 고생을 좀 더 했지만 보람은 있었
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교재 개발, 국어과 평가 연구 등에 참여하고 싶습니다. 단순히 더 많은 논문을 쓰는 것보다는, 실제 수업에 반영할 수 있는 구체적인 자료와 모델을 만드는 데 관심이 많고, 특히 쓰기 수업의 단계별 피드백 설계, 학생 중심 수업 운영 매뉴얼
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보완하기 위해서 청해 능력은 주 3회 오전 7:00에 15분간 진행되는 전화영어를 통해 영어를 생활화하려고 노력하고 있고, 리딩 능력은 영어원서 읽기 스터디에 참여해서 보완하려고 합니다.
연 구 실 적
목 록
(논문, 보고서,
연구참여 등)
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한국어 도우미 봉사활동으로 우리문화를 알리고 외국문화도 경험하는 시간을 갖기도 했습니다. 영어에 대한 끊임없는 열정으로 인해서인지 현재 교재중인 여자친구도 미국인일 정도입니다. 저의 끈기와 열정이 앞으로 커다란 발전으로 이어
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