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한국어교육』.
교육부 (2017). 한국어 교육과정. 제 2017-131호 별책 43. 서울: 저자.
김도희 (2019). 한국어 교육과정의 구성 체제와 특성 연구. 석사학위논문. 고려대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수요목의 개념
2. 주요 교수요목의 개념과
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한국어를 가르치게 되는 상황에서 교사가 좀 더 준비되고 학습자의 필요에 맞게 노력하는 교사가 되어야겠다는 생각도 해보았다.
참고문헌
박영순, 외국어로서의 한국어 교육론, 윌인, 2004.
시가영, 한국어 교재읽기 텍스트 유형분석, 2014.
이
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한국어교육학회.
조윤효. 2016. 직업 목적 한국어 교수요목을 위한 요구 분석 연구 중국인 판매업 종사자를 중심으로. 한국외국어대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수요목
2. 주요 교수요목의 개념과 특징
1) 결과
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교육용 교재 개발 최종 보고서』, 문화관광부.
허용 외(2005), 『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정.
Brown, H. D.(1994), Teaching by Principles, NJ; Prince Hall. 목차
1. 머리말
2. 쓰기 교육의 목표
2.1 쓰기의 개념 정의
2.2 쓰기의 특성
2.3
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한국어 교수요목 개발 연구」, 부산외국어대학교, 2018.
김은정, 「외국인 유학생을 위한 교양한국어 교수요목 개발 연구」, 한양대학교, 2010. 1. 서론
2. 본론
(1) 한국어 교육의 목표
(2) 문법적 교수요목
(3) 개념·기능적 교수요목
(4) 공
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