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교수 목표에 맞는 교수요목을 구성할 필요가 있을 것이다. Ⅵ. 참고문헌 김숙경, 『의사-기능 교수요목에 의한 영어교육』, 1987. 서종학, 『한국어 교재론』, 2017. Ⅰ. 논의의 필요성 Ⅱ. 교수요목의 의미 Ⅲ. 문법적 교수요목과 기능적 교
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교육과정 개발연구, 정미혜, 경희대 박사학위논문, 2012 한국어교육용어 해설, 한재영·안경화·박지영·권순희, 신구문화사, 2011 교육학용어사전-서울대학교교육연구소, 하우동설, 1955.06.29 서론 본론 문법적 교수요목 개념·기능적 교수
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교육학회 김제열(2004), 『한국어 교사 교육을 위한 국어학 교수 요목』, 연세대학교 언어연구교육원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교수요목의 정의와 종류 2. 문법적 교수요목의 특징 3. 개념·기능적 교수요목의 특징 4. 두 교수요목의 공통적 문
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가능하게 한다. 5)출처 및 참고자료 『한국어 통합적 교수를 위한 협력학습 모형 연구』, 박형란, 한양대학교 교육대학원, 2007 1)문법적 교수요목 2)기능적 교수요목 3)공통된 문제점 4)해결 방안-협력적 교수요목 5)출처 및 참고자료
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문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목에 부족한 부분들을 보충할 수 있는 효과적인 교수요목인 셈이다. 홍서연, 「다문화병사를 위한 생활중심 한국어 교수요목 개발 연구」, 부산외국어대학교, 2018. 구체적인 개선안으로는 기존 교재의
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논문 6건

교육원, 2005 즐거운 한국어 수업을 위한 교실활동 100, 허용, 박이정, 2005 한국어 활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001 “직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말 본문 Ⅰ. 교수요목의 구성 원리 1.
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개념과 소위 ‘이다’에 관련된 오해들 : 표지이론적 관점에서」, 『언어학』제 44호, 한국언어학회 박철우(2006),「‘이다’ 구문의 통사구조와 {이}의 문법적 지위」,『한국어학』33, 한국어학회 1. 서론 1 1. 문제제기 및 연구대상
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교 사범대학 한국어교육과 / 1991 방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006 장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001 조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978 홍석 著 ; 한국민중사연구회 編 / 풀빛 70
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  • 발행일 2011.12.26
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3.2 의사소통중심 교수법의 형태--------------------------4 3.3 문법 적용 연습------------------------------------6 제 4 장 연구 결과----------------------------8 제 5 장 결론---------------------------------9 참 고 문 헌----------------------------------9
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개념과 기능범주 ....................... 26 2.4.1. 의사소통능력의 정의 ...................... 26 2.4.2. 의문문과 의사소통 기능 ....................... 29 2.4.3. 서법 조동사와 의사소통 기능 ................... 33 2.4.3.1. Can의 의사소통 기능별
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  • 발행일 2009.12.04
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