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한국어에 대한 이해와 통용을 증진시킬 수 있다. 서론
본론; 1. 한국어의 19개 자음 음소를 조음 방법과 조음 위치에 따라 분류하여 국제음성기호 (IPA)로 표시하
십시요.
2. 5개 조음 위치별로 각각 다른 종성을 가진 음
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한국어 발음 교육 중 받침소리는 학습자들로부터 그 학습의 어려움이 지속적으로 제기되고 있는 부분이며, 이에 따라 교육 전략과 방법론에 대한 깊은 고찰과 투자가 필요한 영역이라고 할 수 있다. 이 글에서는 교육 현장에서 종성 발음 능
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언어인 한국어는 외국인들이 배우기에는 다소 어려움이 많은 것은 사실이다. 영어에는 없는 높임말이 있고, 종성과 같은 받침소리가 있으며, 겹받침 그리고 같은 발음을 지녔으나 뜻이 다른 단어들도 존재하기에 외국인들이 배우는데 있어서
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종성 /ㄹ/ 사이의 차이를 명확히 인지시켜야 한다. 특히 중국어 얼화음과 한국어 /ㄹ/의 조음 방법과 조음 위치, 혀의 위치 등을 명확히 인지시켜 의식적인 노력을 하도록 하여야 하며 대부분의 발음 오류가 의식적인 오류라고 하기 보다는 무
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한국어교육학 :중국인 한국어 학습자를 위한 한국어 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 발음 교육 방안 －한국어 음절 구조를 중국어 음절 구조에 반대로 적용하여－= A Study on an Educational Plan for the Pronunciation of the Final Consonants /ㄱ,ㄷ,ㅂ/ in Korean for Chinese Korean L
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