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교육하는 것이 필요할 것이다.
3.5 화용적 정보에 의한 어휘 교육
한국어 구어에 나타난 화용상의 특징은 세대 차이를 드러내 10대, 20대의 언어가 30대 이후의 언어와 다르다는 것이다. 특히 자주 사용하는 음절축약형이 신어로 굳어진 것 (<
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한국어 교사 부족 등으로 인해 인터넷을 통한 원격 교육에 대한 연구도 이루어지고 있다.
여기에서는 일반 목적 한국어 교재 중 세종한국어 1과 특정 목적 한국어 교재 중 여성결혼이민자와 함께하는 한국어 1의 분석을 통하여 동일한 초급
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한국어교육에서 어휘교육은 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기, 문법 교육에 비해서 소홀하게 다루어졌다. 그러나 의사소통 능력을 중시하는 요즘의 교수동향으로 볼 때, 어휘교육은 매우 중요한 역할을 할 수 있다. 초급단계의 의사소통 행위에서는
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교육방법과 적용 (양영순 외 1997)
한국어 교사를 위한 멀티미디어 자료 개발에 대한 소고 (김수경 2001)
머티미디어 활용과 말하기능력 향상과의 상관성 연구 (김종남 2003) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 매체를 활용한 어휘 교육 관련 논문 요약
가
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수 있도록 수정을 해 주시면 더욱 좋겠습니다. <목차>
Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. Nunan(1989) 과제 중심의 교수법
2. 초급학습자를 위한 말하기 과제 3. 중급학습자를 위한 말하기 과제 4. 고급학습자를 위한 말하기 과제Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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