|
역사. 『한국어문학회』.
권도하 외 (2013). 언어치료학 개론. 물과 길.
전희숙 외(2010). 언어치료학개론. 서울 : 한국언어치료연구소.
심현섭 외(2012). 의사소통장애의 진단과 평가. 학지사.
김수진 외(2009), 언어치료 임상실습 교육모형 개발 및
|
|
|
한국 사회복지의 역사적 전개와 발달요인
1) 사회복지의 전사(前史)
2) 사회복지의 도입기(1945-1960년)
3) 사회복지의 확립기(1961년 - 1987년)
4) 사회복지의 확대기(1988년 - 현재)
2. 사회복지법의 역사적 형성과 특성
1) 시민법의 탄생
2) 사회법
|
|
|
한국사회학회
이병창(1996), 6월 항쟁의 이념, 한국지역사회학회
정대화(2006), 한국 민주주의와 시민운동의 관점에서 본 지방선거 : 6월 항쟁을 넘어서, 참여연대
정철희(2005), 민중담론과 6월항쟁의 문화적 기원, 한국사회학회
한국적제3의길연
|
|
|
유아교육 체제는 교육부관할의 유치원과 보건복지부 관할의 보육시설 등으로 이분화 되어 현재에 이르고 있다.
[출처] 아동복지역사/서양아동복지 역사 (사회복지과대학생모임) |작성자 미소엘 한국의 아동복지와 서양의 아동복지
|
|
|
후 아동보호 프로그램
지역사회조직사업
- 주민조직화 및 교육
- 복지네트 1, 사회복지관의 개념 및 역할
2. 한국의 사회복지관 사업의 역사
3, 사회복지관의 프로그램모델
4. 추진 사업
5. 사회복지 서비스 전달체계 구축의 주요원칙
|
|
|
글
1. 역사 이해를 돕기 위하여
2. 현실에 대한 객관적인 인식
3. 약사로 보는 해방 후의 한국사
4. 새로운 종속의 시작 - 맥아더 사령관과 치스챠코프 사령관의 포고문
5. 미, 소가 제출한 신탁통치 원안
6. 【4․3 사 건】
|
|
|
교육의 철학
IV. 완전통합교육 실천을 위한 미국의 동향
1. 완전통합교육의 각종 기법 개발
2. 완전통합교육을 위한 프로그램 개발
V. 한국적 완전통합교육을 위한 과제
참 고 문 헌
교육법전(1994). 특수교육진흥법(전문개정 1994. 1. 7 법
|
|
|
교육진흥 : 각종 실업학교, 의학교, 외국어 학교 등을 설립함
⑤ 의의 : 짧은 기간에 산업과 교육, 근대 시설 면에서 큰 성과
⑥ 한계 : 전제군주제 강화, 외세의 간섭을 제대로 극복하지 못함
대단원명
Ⅱ. 근대 국가 수립 운동
교과서
역사(하)
|
|
|
교육진흥 : 각종 실업학교, 의학교, 외국어 학교 등을 설립함
⑤ 의의 : 짧은 기간에 산업과 교육, 근대 시설 면에서 큰 성과
⑥ 한계 : 전제군주제 강화, 외세의 간섭을 제대로 극복하지 못함
대단원명
Ⅱ. 근대 국가 수립 운동
교과서
역사(하)
|
|
|
역사교육의 가능성 탐구」, 『역사교육』 66호 (1998), 1-30쪽을 볼 것.
그러나 인터넷을 강의 보조수단으로 이용하는 차원을 넘어서 완전한 가상대학에서 서양사 수업을 효율적으로 진행하는 데에는 아직 어려운 점이 많다. 인터넷 수업과 관련
|
|
메뉴펼치기
