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연구』2002
서정화, ‘지식기반사회에 적합한 평준화 정책의 방향’ 『KEDI 교육정책 포럼
- 한국교육의 현실과 대안』한국교육개발원, 2001
성기선, 강태중, ‘평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토’
『KEDI 교육정책포
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연구에 대한 반성과 교육학적 과제. 강영혜 외(공저). 현대사회와 교육의 이해 : 교육철학의 최근동향.
교육과학사.
______(1995). 듀이의 하나의 경험에 비추어 본 교육적 경험의 성격 : 수단으로 서의 지식과 내재적 가치의 의미. 한국교육학회
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합격자의 학업계획서 예제 - (대학진학 예제)≫
2) ≪합격자의 학업계획서 예제 - (대학진학 예제)≫
3) ≪합격자의 학업계획서 예제 - (대학진학 예제)≫
4) ≪합격자의 학업계획서 예제 - (대학진학 예제)≫
5) ≪합격자의 학업계획
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연구, 한국교육과정평가원 연구보고 RRE
박도순(1993), 대학수학능력시험의 활용, 교육진흥, 서울 : 중앙교육진흥연구소
박경숙 외(1995), 대학수학능력시험의 발전 방안, 한국교육개발원 연구보고서
백순근(2001), 대학수학능력시험의 장기 발
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연구. 『2012년 청소년백서』
황진구(2010). 청소년쉼터서비스 표준화를 위한 평가체계연구. 한국청소년 정책 연구원
정익중 외(2009). 청소년쉽터 운영모형 개발을 위한 연구. 한국청소년정책 연구원
최순종(2011). 가출 청소년쉼터의 새로운 기능
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한국위원회 - 세계의 영재교육Ⅱ, 서울 배영사, 1983 Ⅰ. 한국 영재교육과정 사례
1. 영재교육진흥법
2. 영재학급
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 영재교육원
4. 지역별 대학부설 과학영재교육원
5. 영재교육의 문제점과 주요요인
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연구 능력이 필요합니다. 이를 위해, 다양한 자료와 논문을 읽고, 분석하는 능력을 기르는 것이 중요합니다.
이러한 과정을 겪으면서 현재 더 높은 법률 서비스를 제공하게 위해 최선을 다하고 있습니다.
5. 참고문헌
송찬섭 외(2017). 한국사
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한국지방재정공제회, 2000.
박균성, 행정법론, 박영사, 2007.
최명근, 세법학총론, 세경사, 2004.
한상국박훈, 조세구제제도의 개선방안에 관한 연구, 정책보고서 05-04, 한국 조세연구원, 2005. 1. 조세구제제도란?
2. 조세구제제도의 특성 및 기
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연구, 한국교원대학교 교육연구원
박영무(1986), CBTE에 의한 초등교사 양성 과정 편성을 위한 준거 선정, 경북대학교 대학원 석사학위 논문
정영수 외(1998), 교사와 교육, 문음사
좋은 교사 운동, 교사와 학부모, 함께 교원평가를 말한다
황기우(1
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한국문화컨텐츠진흥원(2007), 우리의 놀이문화 원형을 찾아서1 - 가마싸움, 아툰즈 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마싸움놀이(가마타기)의 의미
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마싸움놀이(가마타기)의 유래
1. 유래
2. 인원
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