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교육의 방향으로,
(1) 물질보다는 인간을, 자신보다는 남을 생각하는 사람
- 교과 활동을 통한 인성교육 강조
(2) 기본 질서를 지키고 공동체 의식이 강한 더불어 사는 사람
- 특별 활동을 통한 정의 교육 강화
(3) 한국인으로서의 자긍심과 세
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교육부(2013)「학교폭력 사안처리 및 초기대응 절차」
한국청소년정책연구원, 여성부, 통계청 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력에 영향을 미치는 요인
3. 학교폭력의 유형
4. 학교폭력의 현주소(현황)
1) 학교
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관한 연구 - 주은희, 2012 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 발생 원인
4.학교폭력의 유형
5.학교폭력의 현주소
6.학교폭력을 예방하기 위한 가정의 역할
7.학교폭력을 예방하기 위한 유아교육기관의 역할
8.결론
9.참고 자료
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교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논의
1. 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)의 역할
1) 학교폭력 징후 판별
2) 학교폭력 발생 시 대응
3) 가정에서 부모가 인성교육에 관한 사항 실시
4) 대화를 통한
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교육이 이루어질 수 있도록 유도해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
한국교육개발원 사이트 www.kedi.re.kr
한겨레 기사 2007.9.12 19:39
-강영혜박사 ‘특목고 현주소와 특목고 정책의 향후 개선 방안’
특목고 넷 www.tukmokgo.net
오마이뉴스
-이종태소장 ‘
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인성교육의 근본적 해법. 과학기술정책연구원.
김정섭, 강영심, 강승희, 신경숙, 이영만, 정명화, 황희숙, 허승희(2004). 교사를 위한 교육 심리. 서현사.
김진영, 곽경숙(2001). 중학생의 주거환경이 인성특성에 미치는 영향. 한국가정과교육학회
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에서 활용되고 있는 유아 인성교육의 실제를 조사하여 분석해봄으로써, 유아 인성교육의 내용과 교육방법, 이를 평가할 수 있는 기준에 대해 알아보고, 인성교육을 평가할 수 있는 적절한 기준을 제시하기 위함이다.
이와 같은 연구목적을 이
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한국교원대학교 종합교원연수원. 『학교위기관리』1999.
학부모가 참여하는 다양한 학교 교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원
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교육단체의 참여에 대한 활성화가 학교폭력을 예방하는 최선의 길이라 할 것이다.
<참고문헌>
김두현(2002).일본의 학교폭력 실태와 그 예방대책.한국청소년지도학회.
김선형(2005).학교폭력 예방에 대한 교사학생 인식에 관한 연구. 가톨릭
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한국청소년개발원(2006),학교폭력 대책을 위한 지역사회 네트워크 실천적 운영에 관한 연구.한국청소년개발원.
황경식(2004),학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서 론
제2장 이론적 고찰
제1절 학교폭력의 개념
제2절
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한국평화교육훈련원협동조합,한국평화교육훈련원협동조합
사업자번호 : 132-82-12***
본사주소 : (12269) 경기 남양주시 와부읍 궁촌로 25 한국평화교육훈련원협동조합
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2024년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요
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한국스마트컨설팅교육원(주),한국스마트컨설팅교육원
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이 유:
2)입사를 위해 본인이 한 노력[채용공고부터 지원서제출까지 한 활동 작성]
①입사를 위한 활동 또는 노력:
②활동 또는 노력을 통해 알게 된 정보:
3) 자신이 꼭 채용되어야만 하는 이유
한국미니스톱 면접후기 및 면접질문 포함
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교육과 자매의 긍정적 영향 속에서
2. 성장과정: 아버지의 바른 가치관과 건강한 생활습관 물려받아
3. 성장과정 및 가족사항: 따뜻한 사랑 속에서 안정감있는 인성 형성
4. 성장과정 및 가족사항: 부모님의 풍부한 지원속에서 다방면으
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교육을 어떤 목적으로 어떻게 가르쳐야 할 것인가에 대한 구체적 연구에 참여하여 싶습니다. 그리고 학생들이 직접 참여할 수 있는 방안들이 무엇인지 역사교육 선진국들의 현장교육 활용법에 대한 문헌들을 살펴보며 한국의 교육의 미래를
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교육과정을 편성할 수 있다.
-동료교사의 지나친 간섭
관심에 감사하다고 한다
철학을 구체적으로 말한다
지켜봐달라고 말한다
-다문화
협동학습 편견 해소
전체학생 교육 -> 지금은 다문화시대
다문화학생 교육 -> 본인의 정체성 + 한국
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한국 교육 과정 평가원에서 출제한 문항으로 A반에서 실시한 00과목의 1학기말 평가 결과를 나나낸 것이다. 이와같은 결과를 초래하게 된 요인을 학생과 교사의 측면에서 분석, 제시하고 그 해결 방안을 논하시오.(띄어쓰기포함, 1,100자 내외(±
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