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한국사회복지학』.
경기복지재단, 2017, 『사회복지기관 슈퍼비전 실행체계개발 연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 고유업무
2. 사회복지사의 고유업무에 대하여 구체적인 예
1) 클라이언트에 대한 직접적인 개입
2) 지역사
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재단 <한국 근대사와 고구려˙발해 인식 심포지엄>
5. <중국의 동북공정 논리와 그 한계>, 방향숙, 국사편찬위원회
6. <고구려는 중국사인가>, 신현식, 백산자료원
7. 중국외교부싸이트, 한국외교부싸이트, 매일경제, 조선일보, 중
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(펜타브리드)
한국 언론재단 DB, www.kinds.or.kr (검색일: 2006년 1월 4일) http://www.ranky.com (검색일: 2006년 1월 8일) 고객과의 의사소통 확대를 통한 위즈위드의 위험관리
홈페이지 리뉴얼을 통한 위즈위드의 차별화 전략
결론
참고자료
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재단법인 한국교과서연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 초등학교의 적응성향
Ⅲ. 일본 초등학교의 교원제도
Ⅳ. 일본 초등학교의 주5일제수업
Ⅴ. 일본 초등학교의 학부모참여
Ⅵ. 일본 초등학교의 방과후 보육활동
Ⅶ. 일본 초등학교
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한국 복지재단 가정위탁-http://www.seoul-foster.or.kr/family/type_child.htm
- 보건복지부, 「아동복지보호법」
▶ 참고서적
- 공계순 외, 「아동복지론」, 학지사, 2005.
- 도미향 외, 「아동복지론」, 공동체, 2006.
- 김진환, 「아동복지론」, 학지사, 2003.&nbs
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한국교과서 연구재단, 『교과서 연구 38호』,「7차 교육과정과 역사교육의 진로」 , 2002.6. 서론
1. 중학교 서양사 교과서 분석 (근·현대)
(1) 영역별 교과서 내용
(2) 문제점과 개선방향
2. 고등학교 서양사 교과서 분석 (근·현대)
(1)
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한국교과서 연구재단, 『교과서 연구 38호』,「7차 교육과정과 역사교육의 진로」 , 2002.6. 서론
1. 6차 교육과정과 7차 세계사 교육과정 비교
2. 중등 세계사 교과서의 기본특성
(1) 중학교 사회 교과서 중 세계사 부분 (중1, 2)
1) 내용
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자기 이해 측면의 교사발달
(3) 생태적 측면의 교사발달
4) 유아교사의 전문성 발달의 중요성
2. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언하시오.
1) 유아교사 핵심역량의 영역 및 구성요소
2) 유아교사의 역량강화를
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장학회는 박정희 대통령이 경제적 어려움을 겪는 인재들을 지원하기 위해 세운 장학단체임
2] 전국 90개 대학의 추천을 받거나, 고교 소년소녀가정의 경우 교육청의 추천을 받아 매년 6,8월에 장학금을 지급하고 있음
3] 재단은 현재 부산
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장학회는 박정희 대통령이 경제적 어려움을 겪는 인재들을 지원하기 위해 세운 장학단체임
2] 전국 90개 대학의 추천을 받거나, 고교 소년소녀가정의 경우 교육청의 추천을 받아 매년 6,8월에 장학금을 지급하고 있음
3] 재단은 현재 부산일보
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