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문화 교육을 위한 제도화된 인종주의 고찰, 한국사회교과교육학회, 2012
이정은, 일본의 강제병합과 문화적 인종주의, 한국외국어대학교 일본연구소, 2010
함재봉, 한국의 민족주의와 인종차별주의, 전통과현대, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인종주의
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전통의 담론분석」, 『한국문화인류학』 22
- 김지선, 「손진태의 신민족주의와 신민족주의사학」, 한양대학교 석사논문, 2007
- 남근우, 「’土民’의 ‘土俗’발견과 ‘新植民主義’」, 『남창손진태의 역사민속학연구』, 민속원, 2003
- 남근
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, 문화인류학 개론, 서울대학교출판부, 1990.
2. 한국문화인류학회 지음, 처음만나는 문화인류학, 일조각, 2003. 1. 촌락(마을)의 개념
2. 촌락의 종류
3. 촌락의 특성
4. 촌락경제와 협동
5. 촌락의 신앙과 의례
6. 촌락의 규범과 제재
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전통색채를 활용한 표현교육방안 연구」한국교원대학교 대학원 논문
이승희(2003)「색채 캐릭터 코드를 활용한 주택상품의 색채 마케팅에 관한 연구」연세대학교 대학원 논문
이선아(2003)「한국 차(茶)문화공간의 감성적 색채 전략에 관한
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전통 고찰, 한국일본문화학회, 2009
김인화 / 일본 역사수정주의의 국제정치적 의미, 연세대학교, 2005
금야일출청 / 일본 역사교과서의 현재, 역사교육연구회, 2005
무라카미 시게요시 외 1명 / 일본의 종교 : 일본사ㆍ윤리사회의 이해, 지만지, 200
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한국인의 사회적 성격’. 서울: 현음사.
-이현우(1997). ‘현대를 살아가기 위한 갈등 대응 전략’ Ⅰ. 한국의 문화간 훈련 현황
1. 삼성인력개발원
2. 한국구제협력단(KOIDA)
3. 대한무역투자진흥공사(KOTRA)
Ⅱ. 한국의 문화간 훈련을 위한
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한국문화재단, 우리의 전통예절, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절(예의범절)의 개념
Ⅲ. 예절(예의범절)의 다양한 견해
Ⅳ. 예절교육(예의범절지도, 예의교육)의 목적
Ⅴ. 예절교육(예의범절지도, 예의교육)의 실천
1. 서 있을 때의 예절
2.
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대학교 교육대학원 석사학위논문
이진우(2017)「병원 조직의 리더십유형과 조직몰입, 직무성과의 구조적인 관계」한국산학기술학회
정상봉(2019)「유가철학의 관점에서 본 인성교육과 그 실천방법」한국문화융합학회, 문화와 융합, 41(4)
한
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대학교산업경영연구소
○ 안영진(2010), 삼성전자서비스-서비스 혁신 리더, 한국서비스경영학회
○ 임훈(2005), 국내 가전시장 환경변화와 경영 대응방안 : 소니의 사례 연구를 중심으로, 한양대학교
○ 이현정(2006), 문화차이가 국제경영성과에
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산학협력클러스터 - 해외사례를 중심으로」, 심포지엄 자료, 한국직업능력개발원, 2006.
김태준, 「지역인적자원개발에서 학습지역건설을 위한 학교와 학교 밖의 교육체제혁신」, 경희대학교 교육발전연구원, 교육문제연구소 논문집, 2002.
이
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