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전통 문화유산을 보전·전승하고 역사·문화형 테마파크인 방짜유기박물관 등 전문박물관 건립
『국제교류 확대로 세계화의 거점기능 제고』
국제도시간 교류·협력 확대 등을 통해 대구의 세계화 추진
- 중국 해안도시(션양, 웨이하이 등),
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사회교육적 기능이 강화되는 세계적 추세에 발맞춰 다양한 프로그램을 개발, 시행함으로써 종래와는 다른 종합문화공간으로 자리매김하고 있다. □ 한국 박물관(국립박물관) 연혁
□ 국립박물관의 변천
■ 오늘의 국립박물관
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전통적 관점
2) 다른 시각에서 본 미술 교육의 관점
3. 로웬필드와 아이스너의 미슐교육사상 비교
4. DBAE의 미술교육
1) 작품제작(창조적 표현활동)
2) 미학(미적 지각활동)
3) 미술사(미술적 문화유산의 이해)
4)
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과정에서 지역사회에서는 인적·물적 자원을 학교에 최대한 지원 봉사하고 학교에 애정어린 관심을 가질 때 학校 교육은 우뚝 설 수 있을 것이다. 1. 한국지역사회학교후원회
제 1장 태동기 1968~1969
제2장 발돋움기 1970~1979
제3장 성장기 19
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과정 탐구
4. 기존 연구 및 학술적 관점
5. 세계문화유산으로서의 『팔만대장경』
6. 『무구정광대다라니경』의 역사적 발견
7. 해당 발견의 문화적 의의
8. 논쟁의 여지가 있는 주제들
9. 한국에서의 목판인쇄술 전개
10. 글로벌
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전문성을 갖추는 것이 우리 교육의 발전과 나아가 국가의 발전을 위해서 꼭 필요한 일이라 생각된다.
*참고문헌*
기순신, 『교사론』, 학지사
장원동, 『교육실습의 이론과 실제』, 서원
한국교원교육학회, 『교육실습의 이론과 실제』, 교
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(2)독일의 관광 기반 시설
<1>교통
<2>숙박
(3)관광자원
<1>음식
<2>요양지와 하이킹
<3>고성과 기사
<4>문화유산
(4)관광지
<1>프랑크푸르트
<2>뮌헨
<3>베를린
3. 독일의 관광 정책
4. 한국과 독일의 관계
5. 독일 관광의 SWOT 분석
결론
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자기들의 주장은 상대적인 것이 아니라 불편하는 진리라고 주장한다. 그러나 그들은 그러한 것을 뒷받침 할 수 있는 아무런 근거도 제시하지 못하고있기 때문에 그들은 자가당착에 빠지고 있다는 것이다. 결국 그들도 그들 자신들이 지적하
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동조하다보니 자칫 기존의 도덕적, 지적 권위의 붕괴에 따른 개인주의 가치무정부주의를 우려하는 목소리도 있다. 제1장. 한국 교육의 역사
제2장. 서양 교육의 역사
제3장. 교육 철학의 기초
제4장. 현대 교육 철학의 쟁점
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전통에 충실할 것을 주장
교육목적
교육은 생활의 과정이므로 경험의 끊임없는 재구성을 통해 아동을 성장시키는 것이 교육의 목표이다.
문화유산을 후세에 전달하는 것이 교육의 목표이다.
교육과정
아동의 흥미, 필요, 요구를 기초로 한 교
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