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자료 분류하고 요약하기
1) 학급에서의 활동
2) 이메일 토론 활동
4. 단계4 : 자료 평가하기
1) 이메일 토론활동
2) 인터넷을 이용한 활동
5. 단계5 : 함께 의사 결정하기
1) 이메일 토론활동
2) 인터넷을 이용한 활동
Ⅵ. 향후 가상체험학습(
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2. 검증단계 7
3. 활동단계 7
4. 정리단계 8
5. 발전단계 8
Ⅴ. 영화 활용 교수-학습 지도안의 개발
1. 영화 선정 - ‘마지막 황제’ 9
2. 영화의 분석 10
3. 영화의 편집 11
4. 교수-학습지도안 11
Ⅵ. 결 론 13
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개발을 중요시 하는 인간존중의 경영으로의 전향 등 기업체에서 기업문화에 많은 변화가 요구되고 있다.
새로운 기업문화방향(이학종, 2003)
참고자료
권순애(2012), 사회복지조직의 조직학습 영향요인, 한국사회복지행정학.
김호정(2002), 일반
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실제, 학지사
임선하(1995), 창의성에의 초대, 교보문고
김재봉(2001), 초등국어과 교수·학습방안, 교육과학사
심은석(1999), 창의성 신장을 위한 교수·학습 방안 논문
교육부, 초등국어교육 교사용 지도서, 대한교과서 주식회사 I. 서론
II.
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한국여성개발원(1993), 자원활동 수요개발에 관한 연구, 서울: 한국여성개발원
김범수 외 4명(2007), 자원봉사론, 학지사
김남순(1997), 사회 자원봉사 활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
이인수(1999), 현대노인복지론, 양서원
교육인적자원부(2
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개요
6.합리적․정서적 행동상담이론(REBT)
7.정신분석적 상담이론(정서중심 상담이론)
8.인간 중심적 상담이론
9.게슈탈트 상담이론
10.Berne의 상호교류 분석법
11.여성주의 상담이론
12.내담자 중심 상담이론
13.결론
14.참고 자료
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?소외집단에 대한 교육적 관심 제고
10. 각 지역중심으로 종합적인 사회교육시설을 설치?운영한다
11. 사회교육관련 연구의 심화?방법의 다양화함으로써 사회교육에 관한 제반이론을 개발하고 응용력을 강화한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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⑷ 유전자변형식품(GMO)을 둘러싼 논의들
⑸ 유전자변형식품(GMO)의 목표
⑹ 유전자변형식품(GMO)의 개발
⑺ 유전자변형식품(GMO)의 장점
⑻ 유전자변형식품(GMO)의 단점
⑼ 한국의 유전자변형식품(GMO)
3. 결론
⑽ 후기
4. 참고자료
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개발연구원, 지역특성별 자활지원사업 사례집, 2000.
송다영, 천안시 여성가구주 생활실태와 복지욕구, 제2회 여성가장의날 토론회 자료집, 2005.
송다영김유나, 여성가장 가족의 빈곤문제와 성인지적 탈빈곤 정책, 한국가족복지학, 2008.
송정
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개발(space research)과 국방(national defense)
7. 과학의 사회화(sociology of science)
8. 기술 발달의 영향(effects of technological development)
Ⅷ. STS수업모형(학습,과학기술사회)과 전통수업의 비교
Ⅸ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 효과
Ⅹ. STS수업
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